塾(🤳)長(🧑)室の掃(📸)除(chú )は、(🐧)朝倉(cāng )先生(shēng )夫妻が(🌏)、空(🛌)林(lí(🔴)n )庵の掃除(chú )をす(🤪)ましたあ(😻)と、給(😿)仕の河瀬かわせに手(shǒ(🕝)u )つだ(😬)ってもらっ(🐕)て(🐰)、自(📈)分たちの手でやることに(🚈)なっ(🦊)ていたが、次(♓)(cì )郎も、(🌪)都合が(🗜)つ(🚦)きさえすれば、手つ(📵)だうことにしてい(🎰)た(🏃)のである(🥎)。
「僕もそう思っ(😾)て、わざわ(🥖)ざ廊下に出て見(🈳)たんですが、当番は(🕋)大河(hé )君だったんです。」
そのあ(🍾)と、就(📚)寝前の行事と(👈)し(👀)て、(📇)最(zuì )初の静(jìng )坐せいざがはじま(🕵)っ(🌴)た。塾生た(🥠)ちは、各室ごと(🔣)に、きちん(🍍)と(😻)縦たてにならび(🔠)、朝倉先生の指導(dǎo )にした(🤰)がってその(💚)姿(zī )勢(🕴)をとっ(📗)た。
それから、朝倉先(xiān )生(shēng )は、何かおか(🚟)し(🏏)そうに(👧)ひとり(🦆)で笑っていたが(🦂)、
(🍖)この(🗽)一(yī(✴) )週(zhōu )間は、塾生たちにと(📃)って(💾)は、ま(🚀)ったく奇妙きみ(🌵)ょうな(📋)感じのする(📜)一週間だっ(🏙)た。朝倉先生(shēng )夫(fū )妻(🐔)も、次郎も、生活の細(🕔)部(bù )の運営(yí(🔫)ng )については、自(🕕)分(fèn )たちのほうか(🙏)らは、(📸)何ひとつ(🍧)指(✖)図(🍁)(tú )さ(🤬)しずを(🐢)せず、また、塾生たちから何かたずねられ(👭)ても(👣)、「ご随意ずいいに(🌴)」とか、「適当(dā(😎)ng )に考えて(🤬)や(🍒)ってくれた(✂)まえ」とか、(🍂)「(🏮)み(🔚)んな(✡)でよく相(👏)談(⛽)してみ(🍜)るん(📿)だな」とかいったような返(🏆)(fǎn )事(🐴)をするだけだったので、とかく(💕)かれ(🏭)ら(🤨)はと(✝)まどいし(🥍)た。中(🤯)には、そ(🏠)れをいいことにして、ずるくか(📌)まえるも(✳)のもな(⏪)い(📁)ではなか(🏵)った。その結果(guǒ )、(🥙)むだとへま(🍟)と(💳)がつぎつ(♑)ぎにおこ(🎽)り、かれらの共同生活(🚾)(huó )のすがたは、見(🤹)た(🐽)眼めには決していいものでは(👑)なかった。時には、(💢)不規律(lǜ )と怠(🛣)慢(màn )た(🕓)い(🏫)まんだけが塾(shú )堂を支(🏽)配(pèi )しているので(🔙)はないか(🆙)、と(🤲)疑われるような場面(😖)もあり、もし学ぶことよりも批評(píng )することにより多(🖲)くの興味(wè(🦓)i )を覚えている参(🏏)観者が(🎩)たずねて来たとしたら、(👕)そ(🍷)の人は、批評の材(🚧)(cái )料をさがすのに、決(jué(🌍) )して骨は折れなかったで(⏩)あ(⛳)ろ(🏀)う(💶)。
と、先生は、(🔡)かなり間をおい(📵)てから、つづけた。
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