「(💽)そう(🗒)か。で(⏰)、どうす(😷)るんだい、これか(🏤)ら?」(🚁)
おおかた一時(shí )間ほど(🏸)もたったこ(🛵)ろ、とうと(🍀)う大沢(🥘)がた(👴)ず(♐)ねた。
「うむ、わかってる(♉)よ。」(🎴)
「そ(✋)れを(😪)生意気だ(🔆)って(🎌)難(🚲)癖(🥡)をつ(✂)け(🎎)たとすると、五(🚄)年生(💳)も実(🥒)際(🐆)へ(🦊)まをや(🏁)っ(🔀)たも(🚯)んだ。頭(🎅)の程(🚰)度がうかがわれるよ。」
恭一は次郎(📺)と大沢(zé )の顔(🗓)を見(jiàn )くらべな(🕞)がら(🗃)、答えた。大沢は立ったまま、それをき(🌠)いていたが、にっこ(🈹)り笑って(🍰)、(📬)ま(🚌)た腰(🕗)を(🦅)おち(🤵)つ(💚)けた。
彼は、いつとはな(💜)し(🈯)に(🎉)、そんな気がして(💳)いた。はっきり(🕌)意(yì )識して(👂)、そうな(📿)ろうと努めたわけ(🌞)でも(🐡)なか(👝)った(💜)が、中(🗞)学(xué )に入(rù )学して以(🤾)来(🐅)、(🐍)日(💔)(rì )一日と、母(🍍)(mǔ )や祖母の問題(🔬)がその深刻さを減じて行(🔘)き、このごろでは、よほど(🏧)のことがないかぎり、たいして気(✝)にも(📤)かからな(🚏)くなっ(🧐)て来た(🈹)のである。それは(🕷)、た(🚫)しかに、中学校(🍴)(xiào )というものの(🥔)空気(qì )が、彼(bǐ )にいろい(👇)ろの新しい問題(tí )をあたえ、彼(bǐ(🔂) )の関心(xī(😖)n )を、(⛵)急(👘)に家庭以(🐝)外(🕡)の(⏸)世界(jiè )にまで拡(🛴)(kuò )げてくれた結(jié )果にち(🗯)がいなかっ(🌆)た。そ(📽)の意味では、中(zhōng )学校というところも、尊(zū(🚄)n )敬(jìng )すべき先(🍉)生が(📸)い(🍂)るいないにかか(🌳)わらず(👹)、人間を成長(zhǎng )させる(🌭)何か(🖇)の(👐)魔(mó )術(shù )を(🧕)もったところだ(🐅)、といえるであろう。
「僕(pú )たち、自分のこと(🤺)っきり考えな(⏮)いのは、いけないこ(👧)と(🛤)なんだろう(🍠)。」
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