「すると、(🖕)起(🎖)(qǐ(🙋) )こし(⌚)てまわるほ(👒)うが早い(📁)で(🐞)す(👭)か(♊)ね。」
次郎(🔘)は、そんな(👔)対話の(🐬)中にも、(➿)友愛(ài )塾に課さ(🔢)れた大(📵)きな(💮)問題があると思った(🦎)。そして(🗡)、かれらの話がど(♌)う発展(zhǎn )していくかを興味(🖍)をもって待(😳)って(🌜)いた。かれ(🤢)らは、しかし、(💴)笑(🔉)ったあと、急(♎)に(🥓)口をつぐんでしまった。次郎(😱)が(🕝)大便所の中にい(📢)ることをだ(🌚)れかが思(🌑)(sī )い出(chū )して、みんな(👄)のおしゃべりを(🌀)制止す(💅)る合い図をしたものらし(🚳)い。
「その(📻)時、実は大河(hé )君に(💟)いわれたこともあ(🍪)るんですが(🦐)、あとでゆっく(🕋)り(🆚)先(xiān )生に(✖)教えてい(🚦)た(🍁)だ(🐤)きたいと思っています。」
次郎(🐷)が、(🚎)寒そうに(🍭)肩(jiān )かたをすくめながら、言(🙊)うと、
朝(🔞)倉先生(😀)は、そう(🐟)言って微(🎊)笑(🕝)した。そして、そ(🐁)れ以上口(📦)で説き(⬇)ふせることを断念(🏝)(niàn )した。いずれはこれからの生(shē(🚦)ng )活(🤬)体(😫)(tǐ )験が、徐々じ(🖨)ょじょにかれらを納(🈵)得させる(🖱)だろ(🌸)う、とい(🚝)うのが先(xiān )生のいつもの信念(niàn )だったのである。
かれは、掃除そうじを(🍎)しなが(🚹)ら、根気(💈)よく(🏨)鳴(míng )りつづけ(🏵)て(👧)いる板(bǎn )木(🏴)の音に(🛴)、ふと好(hǎo )奇心(🧒)こうきし(⛸)んをそそられた(🐾)。それは(🦒)、鳴り(🆎)はじめた(🕚)時(shí(🌝) )刻が(🍚)きわめて(🎪)正確だ(📪)ったからばかりでな(🐶)く、その音の調子に何(📽)かし(🖨)ら落(♊)ちつき(🏑)があ(🚃)り、(🥧)しか(🥢)も(🍢)、いつま(🤨)でた(➕)っ(🐲)てもそれ(🌗)が乱(luàn )れなかっ(🤹)たからであった(👰)。
(🛐)次(cì )郎は、(🏤)すぐには、その意味(wèi )が(🌿)の(✝)みこめないで、きょとん(💜)としていた。すると、先生は(🐺)、
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