フェラ 動画《2 人組 エロ 動画》1行目ライン
2 人組 エロ 動画あらすじ
「でも、道案内(nèi )によく引っ(🍘)ぱり(🔽)出さ(🥍)れなかっ(🔺)た(😣)ことですね。」
「ど(😡)んなふうだね(🚒)。」
(👠)遥拝がす(🥐)むと、お(🆔)たがいの朝(🚃)のあいさつを(🤹)かわし、その(📕)あと、もう(🔆)一(yī )度静(jì(🎮)ng )坐に入った。そして、(👗)そ(🐊)れが三分も(🆗)つづ(🌀)いたころ、朝倉(🍡)先(😉)生は、(💮)自分(🤥)も静坐(🥚)(zuò(😍) )瞑目めいもくのまま、(⛳)お(👬)もむろ(🙁)に(🐉)つぎのような(🕓)話をした(🧀)。
(🏸)静(jì(🤥)ng )かな空気の中を、えぐるような(🔘)沈黙(🗼)の(🦊)数(⚡)秒が流(🌕)れたあと(🕺)、朝倉先生の言葉が沈痛ちんつうに(✅)つづけ(🧞)られた。
(🔖)朝(cháo )倉先生は、(🌊)しかし、どんな悪(🏛)い状態があらわれて来(🛢)て(💎)も、(🐸)す(🦄)ぐその場でそれを(🕓)非難する(🔗)ことがなかった(😻)。すべて(⬅)をいちおう成り行きに(💻)まかせ、行くところまで(🌇)行かせておいて、あ(🏟)と(😥)で、(🍽)――たとえば食(🐋)後の雑談や、夜(yè )の集(🏜)まりなど(🥗)の(💸)際(jì )に、―(🍇)―それを話題(tí )に(🤠)し(🥒)て、(👉)み(😁)ん(😢)なといっしょに、(😚)その原因(🔳)結(jié(🛌) )果をこまかに究(🍬)明(🙌)し、その究明(🔭)を(🧘)と(🥗)お(🥢)して、共(⛓)(gòng )同(🚀)生活の基(🙂)準(zhǔn )になるような原則(zé )的なもの(💥)を探求(🛤)する、とい(🤐)ったふうだったので(♈)ある。
こ(🎡)の一週間は(🏿)、塾(🐴)生たち(🍫)に(🎂)とっては、まっ(🏍)たく奇妙きみょう(🐇)な感じのする一(🧣)週間だ(📔)った。朝倉先生夫(fū )妻も、(👜)次郎も、生活の細部の運営については、自分たち(🈶)のほうからは、何ひと(👎)つ指(♈)図さ(🐦)しずをせず、また、(🔘)塾(💖)生たちから何かた(🏡)ずねられて(😼)も、(📮)「ご随(🌻)(suí )意(yì(♊) )ずいいに」とか、(👑)「(⛅)適当に(🕓)考(💴)えてやってくれたまえ」とか(🐛)、(😺)「みんなでよく相談(tán )してみるんだな」(🥞)と(😉)かいった(🏹)ような返事(😘)(shì )をす(🆔)る(🎃)だけだっ(📹)たので(😙)、とかくかれらはとまどいした。中(🐕)には、(🚒)それを(🎓)いいこと(🆒)にし(🛴)て(🐪)、(🏀)ずるく(🏴)かまえ(🌆)るものもないではなかった。その結果、むだとへま(📢)とがつぎつぎにお(🌉)こり、かれらの共同(⛏)生活(🧐)のすが(🤞)た(👗)は、(🧜)見(📨)た(🤱)眼めに(😀)は決していいものでは(🥜)なかった。時には、(🔪)不規(🐴)律(😆)と怠(🕓)慢たいまんだ(🏉)けが塾堂を支配(pèi )しているのではないか、と疑われるような場面もあり、もし学ぶことよりも批評する(⛩)ことにより多くの興味を覚え(🔷)ている(🧒)参観(guā(🤴)n )者(🍷)がたずねて(🎲)来(🃏)た(👀)とした(🏀)ら、(🤠)その人(🌿)は、(🏡)批評(🌩)(píng )の材(cái )料をさ(👎)がすのに、決して骨は折れなか(📁)ったであろう。
朝の行事は(🥜)、まず室(shì )内体操にはじまっ(📫)た(📱)。それは友愛塾のために特に考案された(🤭)もの(🦏)で、(🛎)その(🆘)指導(dǎo )も指揮しきも次(cì )郎の(🥇)役(📏)割だっ(🐺)た。体操がすむ(🍆)と、朝倉(cāng )先生の(🐒)合い図(🛤)で静坐せいざに入(💉)った(🎄)。これは(❇)就(jiù )寝(📧)前の(🖇)静坐にくらべると、いく(🕡)ぶんながかったが(🍥)、(♓)それで(📃)も、せい(💻)ぜ(📲)い十四(sì(🤰) )五(🎆)分ぐら(🧛)いだった。次郎は、今朝も(🏽)足音(🌳)(yīn )をしのばせなが(💽)ら(🙎)、塾生たちの姿勢を直(zhí )してやった(💭)。
「きっとさましていますよ。ど(🤭)の室(🕊)(shì(💍) )にも(⏹)、眼(🚅)をさまして(✖)いるも(🙍)のが、もう何(hé )人かはあるはず(⏫)です。」
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