「(🚗)そうか(📝)、うむ(🔩)、(✏)ああ(🌠)へそだ(🐱)、はッはッは(🍇)ッ」
こうなってく(🈂)る(😗)と黙々隊(duì(🚜) )もくもくたいは急(🏕)に活気(qì )づいてきた。一(😵)塁(🍴)手の(🛋)旗竿は(🚂)た(🐌)ざおは(🐄)二塁打(🐄)を打って千三が本(🌠)塁に入った(🥤)。黙々もくもく(🌦)は一(yī(👁) )点を(😋)勝ち越した。つぎ(🌄)のすずめ(🍓)はバウン(🐸)ドを打(🏣)(dǎ )っ(🌃)て旗(qí )竿(🛁)はた(🎐)ざおを(📘)三(🐔)塁(😖)に進(jìn )め(🚻)た。
活動(dò(🎠)ng )館(guǎn )の(📥)前に五色(sè )の(🧟)旗が立(lì )って(🥓)春風にふかれてい(📨)る、そこから(🍺)いかにも(🥘)無知な子守りや(🥙)女(📼)工な(🏨)ど(🔉)が喜(🐜)びそ(💻)うな楽隊の音がもれ(🤩)て聞こえる、小(👻)屋の前(qián )の軒(📚)のきの下に写(🌤)真がいくつもいくつも掲げられて(🐻)その下に大勢(shì )の子供、米屋(㊗)の小僧、小料(lià(🕠)o )理(💾)(lǐ )屋の出前持(chí )ち、子を背(🧒)負(fù(🚻) )う女中などが群れ(🌀)てい(⛽)た。光(🚭)一が第(dì )一に不愉快なのは切符きっぷ(🕠)の売り(➿)場に大きな(🐥)あ(✈)ぐ(🆕)ら(🧚)をか(🔏)いてし(🈴)りまであらわしているほていのよ(🔞)うな男(😣)が横柄おうへい(💶)な顔をして(👝)お客(kè )を(📡)下目(🧔)に見おろして(🍐)いること(🛬)であ(⏮)る、(📫)それと向かいあって栄(ró(🌺)ng )養不良(💢)の(🈶)ような小娘(🏃)が浅黄(🚯)の事(🐲)務服(fú )を着(zhe )てきわ(😼)め(🐂)て(🎳)ひやや(🥍)かに切符(🛷)を受けと(🎈)る(💦)。光一はそれをがま(📝)んしなければな(🐷)らな(😱)か(🐚)っ(👃)た。
「し(👨)かし、諸君の中に活動を見(🚅)ない人(rén )が(⚪)あるかね、ど(🐃)うだ」(🐩)
あの家(🌮)では(🦍)活(huó )動(dòng )を見ることを公(🍪)(gōng )然(⛽)(rá(🔻)n )ゆるし(🚗)ていると見える、お母(😔)(mǔ )さんが承(chéng )知の上(🐜)なのだ、それに対して(🍽)学校がいくら活動(🌟)を禁じてもなんの役にもたたない話(😔)だ。
久(jiǔ )保(bǎo )井先生が(🥙)去(qù )ってからつぎにきたるべき校長に(❔)対(duì )して生徒も町(dīng )の人も(⛪)一種の反(fǎn )感を(🥁)もっ(👲)ていた、だが日を(🥛)経(jīng )ふる(🏞)にした(🏔)がって新(xīn )校長の実践躬(🌙)行じっせ(🦉)んきゅうこ(🛣)う的な人格は全校を圧(🤛)し、町(👪)を圧しいまで(⏮)はだれひとり尊(zū(🎴)n )敬せぬ(🖖)ものはな(😗)い。
「厳罰(🎙)げんばつに処す(👷)べしだ、よ(😪)く調べてくれ」(🦋)
戦(zhàn )場におい(🚉)て(🌶)は敵となりし(🔂)の(🙋)ぎ(🚓)をけずって(🔵)戦(zhàn )うものの光(guā(🕍)ng )一と(🐓)千三は家(jiā )へ帰ると兄弟(🍍)のごと(📜)く親しかった。
「(➗)それはぼくもよ(🏞)くないと思(🅿)う(👚)、しかしそんなことは忠告で(🌠)すむことだ、一度忠告し(🔰)てきかなかっ(✳)たらそのとき(💇)に(🐴)第(😷)(dì )二(èr )の(😖)方(⭕)法(fǎ )を考えようじゃないか、(⛽)ぼくは生蕃(😇)せい(📒)ばんのことでこ(🆙)りた、生蕃(👶)(fān )は(🍏)決(🆖)して悪(🕉)(è )いやつじ(⛹)ゃなかった(💊)、だ(👒)があのとき諸(🍠)君(🗡)がぼくに同(🍘)(tó(📨)ng )情して生蕃(🆕)を根(gēn )底から(🍷)にく(🐜)ん(🕊)だ、そのた(🦂)めに彼はふたたび学(🤕)校へくること(🗿)がで(🐲)きな(🛄)くな(🌈)った、ぼくは(⛏)いつ(🥐)もそれを思うと、われわれは感情(🕑)に激げきし(🍶)たた(🥦)めにひとりの有為(📛)ゆう(😘)いの青(qīng )年を社会か(📯)ら葬ほうむる(🔟)ことになっ(⏭)たことが(🔌)実(shí )に(🅾)残念でたまらん、人を罰(fá )するには慎(🥞)(shèn )重しんちょ(🧢)うに考(📢)(kǎo )えな(🌿)ければ(📞)ならん、そうじゃないか」
「なにもない(❤)よ」と柳は(🎬)小原の鼻(🎛)を見(jiàn )てい(👌)う(📯)。
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