そう思ったとき、(🍷)自然(rán )に、か(🏰)れの(🐇)眼(yǎ(🖱)n )にうかんで来た二(èr )つの顔があった。そ(💡)れは、(🥞)大河無門(🥇)の(🎼)顔(📥)と、青山(🔥)(shān )敬太郎の(🚾)それだった。ゆ(😛)うべの懇(kěn )談(🕎)会の様(yàng )子か(🐉)ら(🤺)判断し(👓)て(🎦)、こんな落(luò(🌄) )ち(💜)つい(🐚)た板(➖)木(🕳)の打(dǎ )ちか(😫)たのできるの(🏨)は、(🥥)おそらくこの二(🚟)人の(🖼)ほかには(💄)ないだろ(🔦)う。そして、第一(yī )週(📈)の管(guǎn )理(lǐ )部(bù )の責(🐲)任(📿)(rèn )を(🙇)ひ(⬜)きうけたのは第五室(💱)だったの(🚘)だ(👼)。―(🖋)―そ(📏)こまで考えると、かれ(🐀)はもう、今朝の板(🤜)木(🔵)が(🎒)大(🤥)河の(🚹)手(shǒu )で打たれ(😘)ていることはま(💚)ちがい(📡)ない(⛎)ことだ(⛏)と(🤾)思(📿)った(🏚)。
「ど(😨)んな(🧠)ふ(🕸)う(🍛)だね。」
消(xiāo )燈(🏉)ま(💰)で、これといってとり(🌆)たてていう(🏭)ほどの変わったこともなかっ(🚤)た(🐊)。しかし、(🤢)大(dà )河(😕)無門が(🐀)、か(👍)れ(🏑)自身(👒)の希望(wàng )に(🔒)反(fǎn )して、あま(🌩)り(🛺)にも早(zǎ(🥩)o )くその(🍦)存在(🐓)を認められ(🔖)、みんなの注目(mù(🚓) )の的になった(🎏)とい(🐦)う(🐚)ことは、この塾(👏)に(🏩)とって、(🚓)よかれ(🗓)あしかれ、決(♒)(jué )して(📶)小(xiǎo )さ(👕)なできごとではなかったといえる(🧣)であろう。
朝倉先生(shēng )は(🍎)、この話を語りお(🚐)わると、し(🕧)ばらく沈黙し(🎅)た。
朝倉先生(🐔)は、そこ(🤔)でまた口を(🗼)つぐんだ。塾生たち(🐣)の中(🤯)には、話がそ(🕥)れで(💌)終(🖐)わったのかと思い、(🚇)そ(💟)っと眼(⭕)をひ(🦖)らいて、先生の顔(yá )をのぞいて見(🗣)たものもあった。
「(💡)ぼくは(💮)、(🎵)ながいこと(🕯)友愛(🤨)塾(shú(💞) )の仕事を手伝わせていただい(🏕)ていな(⛑)がら(🏛)、その精神がま(🧠)だちっとも身(shēn )に(🗣)ついてい(🎆)なかったために、け(🕒)さのようなあやまちを犯してしま(👹)いました。ほんとう(👊)に恥は(⏸)ず(👯)かしいことだと思ってい(🦊)ま(🌟)す。しかし、そのあやまちによって、開(🚓)(kāi )塾そうそう、(💳)大河(🎑)君のような(🦁)、友愛(⛑)塾(🥎)精神に徹底した、実践家じっせんかの魂(🏢)たましいにふれることができたことを思いますと(🏳)、一方(🌫)では、かえってあ(😯)り(🐚)がたいよう(💇)な気(👛)持ちも(👌)しています。」(👨)
と、朝倉先(xiān )生は、まじまじと次郎の顔(🏳)を見(🚤)ながら、(🎡)
「もっと考える? ふむ。腑ふ(🧞)に落ちなけ(🚒)れば、腑に落(🏏)(luò )ち(🌪)る(💬)ま(🐟)で(🚣)考えるよりな(🥃)いだろう(🐐)。自分(👃)で考えないで、人の言うこと(🌧)をうのみ(🌋)に(🎅)する生(🏴)活なん(🎼)て、まるで(🤼)意味がないからね。」
そ(🤩)れから、朝倉(🛍)先(xiān )生は、何かおかしそうにひとりで笑っていたが、
次郎は(🌘)ぎくりとし(🏎)て、う(🍰)まく返事(😬)ができなか(🥜)った(🍵)。大河のにっと笑った顔と、その時(💸)言っ(🦁)た言(yán )葉とがあらためて(📡)思い(🈂)出(chū(🛰) )され(👂)たのだった。かれはしばら(🕐)く眼(yǎn )を(🍍)ふ(🗄)せていたが、
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