(✌)そんなら、自分の見てきた地方のことを一(👍)(yī )つ(🐸)聞いてもらおうと、川(chuā(🤽)n )上へ行(háng )ってきたかわずが言い出(🌖)しました(⛑)。信(xìn )濃し(🚂)な(🏚)のの一部だ(🕎)け見て、(🚨)これ(🗄)が山(🏙)国(💔)全体の姿だと思われてもこまる(🐹)。それに(🚕)は(📣)、どう(🕘)して(🐘)も千曲川の上流について、南佐(zuǒ )久みなみさ(😴)くの地方(fāng )へ(🎰)はいってみないとわからない(🙁)という(🧒)のが(⤵)、このかわずでし(🗣)た(🈹)。
ド(😖)イツのハイネという人が先輩ゲー(🕷)テ(👉)をたずねた時(🏯)のことは、ま(🛍)だわたし(😡)の若かったころにある(🗾)書物の(🗡)中に見つけて(✋)おいたこ(📞)となの(👳)ですが(😏)、(🏄)あの話は今だにわたしの胸に(🥜)浮かんでき(😱)ま(🏹)す。若か(🏞)った日のハイネは(📘)あの(⛏)先輩(🌕)をたずねる時の(🏷)ことを胸(🗺)に描きまし(😑)て、もし(🔰)ゲ(🖐)ーテに(🐤)会うことがで(🌜)きたら(🈲)、あのこと(🍻)を話そ(🏮)う、このこ(🦏)とを話そうと、いろいろ思(sī )いも(❕)う(👂)け(🚬)な(🏜)がら長い冬の夜(🚴)を(🈺)送(🙈)ったこともあるそう(😏)です(🥖)。さて、会って(💰)みると、先輩(💘)はただサ(📪)クソニーの(😷)梅のうまいこ(🥏)とをハイネの(🍂)前に言い出して、え(😙)みを浮(🍤)かべて見せただけで(👽)あ(😘)ったということ(🎿)で(⛺)す。
とわ(🌸)たしが尋(xún )ねますと(🍑)、おさ(👨)る(🔜)さんは小首をかしげまして、
(🌁)この(📺)鳥(niǎ(🏃)o )はおば(🌝)あ(📿)さん(🍩)のようなしゃがれ(😸)た声で、わたしに(😱)あいさつして(📁)言うことには(🎚)、(🕡)
そ(🍄)れか(🦌)ら、小学校(xiào )の事務(📮)員となっ(🦓)て、それが最後(hòu )かと思いましたら(🤪)、いや活版(bǎn )職(✊)工とな(🎃)ったの(🐋)でし(💛)た(🦂)。活(huó )版職工となって、それ(📧)から(🎂)こ(🦄)んどは古着商となり(🎅)ました。
「お(🎶)前(⛸)(qián )さんもた(🤙)っしゃでしたか(🕶)。」
当時の函館(guǎn )あたり(🤣)はま(💮)だ(🎻)「蝦(xiā )夷地え(📑)ぞち」と言い(📸)まして、(〰)開け(🚋)たばかりのさ(🙅)みし(📳)いところでした(🐆)が、(🦕)先生は六年もそ(🗨)のさみ(🚸)しいと(📹)ころにしんぼ(🍞)うし(👃)て、病院(🗝)や医学(xué )所を建てたり、薬(yào )草(cǎo )園を開(👹)い(🦐)たり、(📆)松杉(🛂)まつ(📫)すぎ(🖱)その他の木の苗を内(🥛)(nèi )地から(🎯)移し(🍅)植えさせたりしま(🌳)し(🙆)た。その「蝦夷地(dì )」(🕞)に緬(miǎn )羊(yáng )めん(🚵)ようや牛を飼い、養蚕(🦑)の(🏇)業(🧔)に(🅱)つく(👼)もの(🚧)が(🏸)できたのも、先生の監(🤵)督で(🛐)はじ(🧦)めた(🥞)ことなのです。疏水の工(🔁)事を起して久(🦑)(jiǔ )根別川くねべつがわというところから舟を函館へ通すようにしたの(🐐)も先生でした。
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