日本《えろい 学生》2行目ライン
えろい 学生あらすじ
その日の(🈺)試合は製粉会社の裏(🥓)の広場(chǎng )でやること(🏓)にな(🦖)っ(🗳)た(🎓)、中学の運動場は修繕(shà(🌾)n )のため(👁)に使用(yò(🉑)ng )が(📄)できなかった、(🧕)朝からの快(🔲)(kuài )晴で(🐦)かつ日曜であるために見(📶)物人はどし(👠)どし(🎤)で(🐸)かけた、(🐊)豆(dòu )腐屋の覚平(píng )は早く商売(🚟)(mài )をしまって肩(jiā(😹)n )にらっぱをかけたままで(🚢)かけ(📤)た、(🐃)見ると正面に大き(⏲)な網(wǎng )あみ(➡)をはり、白い線を大地(🦐)に引(🔨)いて、三ヵ(🐍)所(suǒ )に大(🥚)きなまくらのよ(💞)うなものをおいてある、(⏺)二本(běn )の(😶)長(zhǎng )い線(🍗)(xià(😠)n )の両側(🐪)に見(❣)物(🔇)人(rén )が陣(🎊)どっている(⏫)が、草(🕟)の上に新聞(🐇)紙を(🥟)敷いて座って(🥡)るのも(🔀)あり、また(💎)むしろや(🥟)こしか(🎑)け(🤩)を持ち出したのもあ(🕑)った。覚(jiào )平(🍴)はかくまで野球が人(rén )気をひくと(🤗)は思いもよら(🐂)なか(📢)った。か(📡)れは野球とはどん(🖼)な(👢)ことをす(🥋)るものか知らなか(💈)った(🦓)。か(💉)れは豆腐お(🛸)けをに(❣)なっ(🈲)て町(dī(🕎)ng )を(🤤)歩(bù(🛫) )くと(✖)き、お(🥅)りおり子(🙅)供(🗜)等に球(🌪)を頭(tóu )にあて(🥑)られたり背骨を打(📄)(dǎ )たれたりするのでむし(🧔)ろ野球(✍)に(🔜)対(duì )して反感をい(🆎)だ(😈)いていた。
活(🏭)(huó )動館の前に五(wǔ )色(🔽)の(📊)旗(😡)が立っ(🧚)て(⭕)春(chūn )風にふかれている、そこからい(🐊)かにも無知な子守(🔛)りや女工な(🚝)どが喜(🍖)(xǐ )びそうな楽隊(🕊)の音がもれて聞(wén )こ(🔡)える(💳)、小屋の(📮)前の軒のきの下に(🤜)写真がいくつもいくつも掲(jiē )げられてそ(📶)の(🛶)下に大勢の子供、米屋の小(💅)(xiǎo )僧、小(xiǎo )料理屋の出(😾)前(🙇)持ち、子を(🙀)背(bè(📊)i )負う女中(👒)などが群れていた。光(💐)一(🍱)が第(dì )一(yī )に不(bú )愉快なのは切符きっぷの売り場に大きなあぐらをかいてし(👣)りまであ(📡)らわしてい(🚵)るほていのような男(ná(💪)n )が(🕤)横柄お(🕒)うへ(🔜)いな顔をしてお客(kè )を下(xià )目に見(jiàn )おろしていることである、(⛷)それと向かいあって(🍚)栄(💖)養不(🔯)良のような小娘が浅(qiǎ(🚪)n )黄の事務服(💀)(fú(🕢) )を着てきわめてひ(😾)やや(⛲)かに切(qiē(🐼) )符(🚯)を受けとる。光(🚒)一は(🔸)それ(🧐)をがま(📶)んしな(🕦)け(🍇)ればならな(🐯)かった。
「だれだろう」
(🎃)それを見て小原はまたいう。
「わかったか」
「そ(🚌)んなこと(😌)があ(🥑)るもんか」と柳(⤴)は(🚠)わら(🍇)いだ(😠)す。
かれ(📿)は光一の(🎨)球が燦(🌔)然(rá(🥄)n )さん(💰)ぜんたる光(🐻)を放(⏱)ってわが思う(🛡)壺(📅)つぼをまっすぐ(🌜)にきた(😃)と思(🍾)った、か(🚌)れは八分の(📸)力をもって(🍼)ふった。
級の重(🦑)なる(✡)ものが五人集ま(🤱)っ(✡)て相(🎥)談会を開いた(🎪)、もし手塚(zhǒng )であるなら同(tó(📛)ng )級の恥辱(rǔ )だからなん(🔛)とかいまのうちに相当の手段を講(🏠)(jiǎng )じ(🙈)なければなるまい。これが会(⏱)(huì )議(yì )の主(♌)眼(yǎn )であ(🧜)った。
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