フェラ 動画《長 月 ラム 無 修正》2行目ライン
長 月 ラム 無 修正あらすじ
(💊)次郎(láng )はごま(👰)かさなかった(🛡)。ご(📂)まかすど(🔛)こ(⚡)ろ(🆚)か、そう答えることによって、(☝)皮肉な喜(xǐ )びをさえ(🎫)味わっ(🥐)ていたのである。
と、(⏬)何度もうなずいた。そして、
「(🌏)僕、馬田と同(📰)じクラ(♌)スですから、(🎪)毎日いっしょに帰(guī(🥏) )ろうと思えば帰(guī )れるんです(🏜)。」
彼は、自信(xìn )を失った人のように(😝)、(🌰)力なく首(shǒu )をたれた。徹太(👾)(tài )郎叔父(😸)に(🔣)対しても、道江に対しても、恥(🦃)ずかしさで胸(✊)がいっぱ(🔍)いであ(💢)る。
「(🚑)昨日(🈂)(rì )はお父(⏱)さんにいいものをい(🕔)ただいてあ(⌛)り(❎)がとう。…(🚒)…(🕑)君は当分来ないの(🧤)かと思っていた(⛄)が、(❔)よく来(🛰)てく(📉)れたね。」
「次郎(🌰)さんが(🛐)女でしたら、どうなさる(😭)？――」
(🐲)この採点(diǎn )表の波紋(👡)は決(📬)(jué )して小(🌌)さ(🌺)くなかった(❎)。押(yā(🐯) )し(🌓)よせた生徒たちにまじって、(〰)あとでは先生たちまでが(🆙)代る(🚄)代るのぞきに(⏳)来(🏟)(lái )た。生徒たちは、採(cǎi )点(diǎn )表に(🐝)のっている先生が(🎪)来(⛅)ると、一(🐉)(yī )々その点数(🤟)を大声で叫んだ。中(🗼)には、備考(🥙)欄まで(💃)読みあげる者もあった。先(xiān )生(shē(😍)ng )の(🗣)中(zhōng )に(🏚)は(👳)、(📲)自分で自分(fèn )の(👞)綽(👎)(chāo )名を(☔)よく知(😓)って(📜)いる先生もあり、(🎪)そ(⛩)うでない先生もあったが、そんなこ(🍣)とで、どの先生もいやで(🈚)も(⛎)自分の(🙅)綽名を(🧔)はっ(🌸)きり知(zhī )らされると(🕔)いう(📰)結(🏡)(jié )果(guǒ )にな(🧚)った(🧣)。もっとも、中(zhō(🥤)ng )学(🐡)の先生で、自分(⏮)(fè(💭)n )にかぎって(🥤)綽(chāo )名は(🔗)ないなどと安(🧔)(ā(🥐)n )心しているほ(🌗)ど(🌍)いい気(🚝)な先(💅)生はないはずなのだから(🦏)、それは大(👈)(dà )したことではな(🔫)かったかも知れない。しか(🎓)し(⏸)、綽名(míng )といっしょに、自分の点数とき(🚥)びしい評語と(😅)を知(🅾)らなければ(🌀)な(🔶)らなかったということは、何(🔲)といっても最近の大(🍚)きな(🥓)試煉であ(🏉)ったに相違ない。ある(👄)先(xiān )生(shēng )は顔(🔶)(yá )を(🧡)ひきつらせてガラス戸(💄)(hù(😚) )の(🚦)まえに棒立(lì )になり、ある先生は一たん顔を(📪)まっか(😱)にしたあと、強(🙀)いて微笑をもらし(🐖)た。しか(🐀)しどの(✒)先(xiān )生も最後には、(🚯)自(zì )分にはまるで(🛐)関(wān )係のないこ(🙅)とだ、(💔)といった(👵)ような顔を(✒)して(⛺)その場を立(lì )ち去った。た(👵)だ「(🧑)あざらし(🌾)」(🏴)先生だけは、その綽(⛩)名(mí(🍳)ng )が自他共にゆるす(🎉)ほど(🔅)有(🎠)名になっていて、ごまかしがきかなかったためか、(👥)それ(🚸)とも、備考欄(lán )にあ(🈳)っ(🌦)た通(tōng )り、事実粗野(yě )の稚気ある性格の(⬛)持(chí )主であったためか、その大(⚪)きな口を思(sī )いきり横にひろげて、よごれた上歯をむ(🎤)き出し(🍯)、天(🤒)(tiān )井(jǐng )を向いた鼻の下(xià )に灰色(🔌)のあらい(🚺)ひげを針のように立て、内を(😺)のぞき(🏮)な(🍲)が(🍂)ら(🌰)、「わっはっは」と笑った。そして、「わしだ(📫)けは合格(🚍)の見込があるちゅうのか(🐝)。どうかよ(📗)ろしくたの(🛡)む(🕞)よ。」と言う(🕎)と、くるりとうしろを(🔪)向いて、(🗃)もう一(yī )度「(🔍)わ(🕠)っは(🆗)っ(🚁)は」(⛽)と笑(🔴)い(🌔)、(🐙)歯をむき(🦖)出した(🚿)まま、む(🦑)らがっている生徒(💗)たち(👼)を(😗)押(🍌)し(🎵)わけ(👻)て(🥐)帰って行(há(🥡)ng )った。
「(🕎)だって、それよ(🕘)り(🖖)ほかにないでし(💉)ょ(⏹)う。」
校(xiào )長室にお(🚃)ける会(🥩)見(jiàn )の様子は、あとで(🏐)四人(💷)が(🦏)――と言(yán )っても平尾はあまりしゃべら(🎚)な(🤗)かった(🚆)が―(💴)―(👾)み(👆)んなに話したところに(✉)よると(🈸)、かな(㊙)り悲哀感をそ(⏸)そる(😩)ものだっ(⚫)たら(🔻)しい。元来花山校長の鼻(bí )は(📭)、馬田(🔢)が次郎の(🍷)うち(♟)で言ったように、実(🍃)際いかにもち(🍠)ょっぴりしている。恰好(🚃)だけは、(🔕)美人の鼻(🌋)といって(💫)もいい(💝)ほ(🚴)どととのっ(🛋)ているのだが、顔(🤪)の面(🎾)積に比(🈵)較して(😊)、(👙)それがあ(🍿)まりにも小さすぎ(♐)るのである。血色(sè )のわるい、それ(🛩)で(🤞)い(🤙)ていやに(⚪)つるつる光っている(🤔)だだっ広(guǎng )い顔(⛪)のまんな(🕎)かに、つつまし(🆎)す(🕷)ぎ(🦐)るほどつつましく(♿)、そして(🐪)それ(🥁)故(🔕)に安定しすぎるほど安定してくっついている(🚵)その鼻(🙍)(bí(✈) )を、校長(🎳)(zhǎng )就任のその(🚞)日以来(🧑)(lái )、生(shēng )徒たちは「ピラ(🥩)ミッド遠望(wàng )」と呼(🌈)んで鑑賞(😞)しているの(🥑)で(🔘)あるが、(🏻)それは(🐭)決して的(de )はずれの形(🔅)容(🌰)だ(🆗)とはいえな(👭)い。生(🏓)徒(🥏)間に(🥌)、それほど(🏫)安定(dì(🖲)ng )した印象をあたえているその鼻が(📈)、血書(🔐)を差出(chū(⛔) )した瞬間(⛵)、ぴ(🍡)く(🐒)りと動き(🗓)、しか(⛓)も多少額(🦋)(é )の(📍)方にずれ(🧔)たように感じら(🍉)れたと(📝)いうのだ(🏸)から、およそ、その場の光(guāng )景が察しられ(⬜)る(🔬)であ(🦄)ろ(🙋)う。
(🐧)次(🍱)(cì )郎は(⛔)、二人の言(yá(📆)n )葉から(👊)、まるでちがっ(🤧)た刺戟をうけた(〽)。敏子の(💅)言(yán )葉からはひや(🚣)りとするものを感(🎃)じ、道(dào )江の言葉に(🗣)は憐憫(🔽)に(🔭)似たも(🕺)のを(🎭)感(gǎn )じたの(🌗)である。一人の女(nǚ )を中に(🍣)して(🤚)、(❎)馬田のような男と争(zhēng )ってい(✡)る自(zì )分を想(😓)(xiǎng )像する(🕓)と、た(😔)まらないほど(🔠)いやになるが(📰)、また一方で(🐫)は、道江とい(🍑)う女(nǚ )が、(⛄)自分(fèn )という(🚵)ものをど(🌁)こかに置き忘れ(👕)ているような(🌕)性格(💳)(gé )の(🥩)持(🙇)主であるだけに、放っておく(⛏)に忍(🏓)びない(🆒)ような(♎)気もするのだった。彼(📷)は二つ(➰)の感(🚕)(gǎn )情(💸)を急(😥)(jí )には始(😇)末しかねて、だま(🕶)り(🏝)こ(🎞)ん(♏)でしま(🕞)った(🎷)。
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