日本《ポルノハブ 騎乗 位》2行目ライン
ポルノハブ 騎乗 位あらすじ
「僕た(♌)ち、自(🍾)(zì )分のことっきり考えないのは(🥘)、(💩)いけ(🤸)な(🏺)いことなん(💇)だろう。」
(💁)学課に(👐)は彼は(🌴)か(🚐)な(🧜)り熱心(xī(⛔)n )だった。ま(💏)た(📔)、教科書(🎆)(shū )以外の本も毎(🏠)日いくらかず(😬)つ読(🧀)んだ(⏰)。たいてい(😘)は(⏫)少年向き(🎯)の(🔤)雑誌や伝記類だったが(🙄)、(🦋)恭一(💕)の本箱から(🐡)、美し(🍆)く装幀され(🈸)た詩(shī )集や歌集などを(📳)、(🚓)ちょいちょい引き(🥎)だ(📇)して読(📭)(dú )む(🍗)こと(🚼)もあった。むろんそ(🐅)のいずれもが、彼にはまだ非常(👹)にむずかしかった。しか(⏹)し(🐩)、(🏐)恭一に(🦅)お(🅱)りおり解釈(👅)かいし(🍫)ゃくしても(🌤)らったりして(🙃)い(🗄)るうちに、詩や(🤙)歌の(👺)こ(⛔)ころと(🚢)いうも(⛱)の(🔯)が、いつとはなしに彼の(🌮)感情にしみ入(💴)って(👶)来た。そして(🚔)、時には、寝(qǐ(🔩)n )床には(🏴)いってから、自(🌮)分で歌を考(kǎ(⛅)o )え、そっ(✒)と起(🚑)(qǐ )きあがって、それ(💆)を手帳(🎖)に(🔩)書きつけたりすることもあっ(🀄)た(🐜)。
五年生(🍀)全体がざわめ(🍮)き立(lì )っているのをうしろに感(gǎn )じながら、次(🐱)(cì )郎はもう渡り廊(👖)(lá(🐤)ng )下(xià )を二(🤣)三間ほども歩いていた(🏋)。
「恭ちゃん、何か聞(wé(🍹)n )い(🆕)た？」(🌶)
「そ(🔤)ん(🍶)なけ(⏺)ちなこと(👓)を考(🏦)えるのは(🔷)、よせ。僕らは、四年(nián )とか(🖕)五(⬜)(wǔ )年(nián )とかいうこ(🌾)と(🕊)にこだ(🙎)わ(🍦)る必(bì )要(🌮)はないんだ。それよりか、一年か(🐋)ら五年(😬)(nián )までの正しい(🚬)生徒が(👢)、縦(zǒng )たてに手(shǒu )を(💳)握(wò )りあうことが(😎)大切じゃないか(🌆)。本(běn )田の(🌤)弟も、その正しい生(shē(📰)ng )徒(tú )の一人だ(🏮)。だから(🚷)僕らはそれをバック(📪)しようと言うんだ。……四(🤴)年生にだっ(❇)て、つ(📸)まらん奴(nú )はいくらも(🤝)居(🗒)る。――僕(pú )らは(🌰)―(⛲)―(🦇)少くとも僕だけは(🥫)――そんな奴とは手(🚪)を握(💑)(wò )りたく(👄)ない(🕷)。そんな奴と手(🙅)(shǒu )を掘(jué )って(🔵)、五(wǔ )年(💎)(nián )生(shē(📂)ng )に対抗(👚)したって(😷)、そ(🕣)れ(⏪)が何(hé )になるんだ。」
と自重(🍘)(chó(♈)ng )論が出(😩)(chū )て来た。
もっとも、生(🌉)徒(tú )間(♐)の噂(zǔn )によ(🛀)ると、校(xiào )内に二(èr )人や三人は、尊敬(😴)に値す(👗)る先生がいないでもないらしか(✌)っ(🚞)た。ま(👒)た、入学式の時に、彼(🍼)が校長(🤱)か(🍆)ら(🔈)うけた印象も、まだすっか(👹)り消えていたわ(🏹)けではな(♉)かっ(🖐)た。しかし、そうした先生たち(🕣)は、次(😂)郎たちとは(🔤)まる(🙈)でべつの世界に住んでいるようなもので、めったにその(👸)顔(yá )をのぞくこと(🖱)さえ出(🥔)来ないの(🍔)だ(❎)った。次郎(🐇)は、そのために(🔟)、中学校とい(🍠)うところ(😪)は、(🍍)小(👥)学校にくら(🅿)べてずっと奥行があ(🤕)る(🕒)ような気もし(♎)たが、(🐍)またい(😚)やに(🆘)不便なところのようにも思(sī )っ(🔴)た。
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