「僕(pú )は、女にも、(📜)も(💄)っ(🧜)と(🌌)戦(🚒)(zhàn )う気(🎙)持があっ(🌷)てい(🌏)いと思(🀄)うんです。」
校長室がひっそりし(🚛)ているのにひきかえて(😖)、教(jiāo )員室は何とな(🎯)く落ちつ(🤳)きがなかった。三人(🚖)、五(♒)人(🛫)とかた(🎑)ま(🥄)っ(🗂)て(😒)立(lì )ち話(🍎)をしている様子が、あ(🥎)け放した(💼)窓から、いつ(🛺)も生(⛏)(shē(🚹)ng )徒たち(🦃)の眼にう(🐎)つった。また四年(🤹)や五年の(📞)教(🍣)(jiā(🎖)o )室に出(🌘)て(😾)来る先(📑)生たちの態度にも、ふだんとかなりちがった(😖)ところ(⛔)があった。いつも駄(💣)じ(🐐)ゃれをとばすのを(🥍)得(🌌)意(yì(🔀) )にしている先(🆗)生(💜)(shēng )がいやにまじめ(🐸)だったり、これ(😃)まで教(➕)科書以(yǐ )外の(♐)話なんか一度もした(🔤)ことのない先(xiā(🥝)n )生が、とってつ(🤢)け(🙂)た(✏)ように、修身めいた話(huà )を(🐺)し出(💲)し(😴)たり、また中には、変ににやにやしなが(🍱)ら、「こないだ大垣前校(xiào )長からお手紙をいただいてね。」と(⛵)、その手紙(📔)の(🥧)中(zhō(🗜)ng )に書(👄)いてあった(🏭)という一(😊)二の文(🏅)句を引き出して、前校長をほめ、(🍵)自分(💆)と前(🎅)校長の間(🐣)には何(💮)か特別の関(💎)係でも(👧)あ(🌴)っ(🍕)たかのよう(💕)にほのめか(🗒)し(🦁)たりする先(xiān )生も(🌉)あっ(🕟)た。すべてこういうことが何(🌞)を(🉑)説(😓)明しているかは、(⏮)生徒(tú(🍟) )たちにむろんわかりすぎる(🖲)ほどわかって(👮)い(🛃)た(🔏)。だから休み時間に(🎇)なる(🐔)と、彼ら(📶)はそれを(👸)材料にして先(🧜)生(shēng )たちの(🍃)品(🔑)(pǐn )定(🐅)めをする(💌)のに忙しかった。こんな場合、いつも奇抜な思いつき(🏬)を(🗼)やるので人(rén )気(qì )のある五(wǔ )年の(🏘)森川という生(shēng )徒は(📽)、(🚫)四年(🌇)と(😭)五(😃)年(💭)の各(🔈)教(🥨)室を(🧓)まわってその品(🏛)定(dìng )めをきい(💖)てあるいていたが、昼(🌯)休みの時間には、もう校友会事(shì )務(wù )室(shì )の(🚏)黒(😾)板に(👙)「教(jiā(🙃)o )員(yuán )適性審(🐧)査採点表(🐇)」という(🤦)のを(🏛)書(🎯)きあげていた。校友(yǒu )会(huì(🔷) )事(😻)務室は、生(📤)(shēng )徒控所(suǒ )の横(📦)の(🌎)小さ(🍸)な室で(🎈)、間(🈚)はガラス戸で仕(🛰)切っ(⏺)てあっ(🛴)たので、控所(🔄)(suǒ )から(🐞)はまる見(jiàn )えだった(❤)。校(⚡)(xià(🔀)o )友(yǒu )会の委員たち五(🍖)六名が中でわいわいさわい(🏌)でい(❌)る声(🕹)をききつけて、ふ(📶)だんは遠慮しがちな(🧕)一二年(nián )の生徒(🚿)た(📔)ちまでが押しよせて来たが(😇)、その採(cǎi )点表の左の端には、馬賊、チャ(⏱)ッ(🙉)プリン、かまきり、あざらし、(😟)お(🕸)でん、花王(wáng )石け(🧦)ん、長(zhǎng )茄(qié )子(🧚)、(🚨)瓦(wǎ )煎餅、といったよ(💘)うな先生(💹)た(🥟)ちのあだ名(🚨)(míng )が縦になら(㊙)んでおり、それに括(kuò )弧かっこし(🤛)て受(shòu )持学科(🔡)(kē )名が書(📆)いてあ(🍾)った。そ(😔)して、その右(🥛)に点(🍽)数(shù )欄(➰)と備(🧠)考(kǎo )欄(lán )と(🖌)が(🈹)あったが、点数(😕)欄(lán )には五(wǔ )点というのが一(yī(🍬) )つある(🐷)きりで、あとはみな四(🐕)点以(yǐ )下(🏹)だ(💒)った(🕥)。零(líng )点(diǎn )はさすが(😔)に一(yī(📉) )つも(🛎)なかっ(🧣)た。備(bè(🏉)i )考欄には、(🌴)「品(pǐn )性下劣、御(🗿)(yù )殿女(🛠)(nǚ )中の如し」とか(🧚)、「駈落(🔝)(luò(🧙) )かけ(💕)おち(♟)三回(huí )心(💽)中未遂(suí )一(yī )回」と(🚽)か(🔖)、「野(🤶)心満々、惜(⛸)しむ(🙁)らくは低能」とか、(🖇)「彼(🌰)いつの日(💦)にか悔い改めん」とか(🌹)、「愚(⏮)鈍(dù(🚂)n )なるが如くに(🍔)して、最(🧑)も警(👖)戒を要す」とか、そういったさまざ(😈)まの文句が、いっぱい書きつ(🥖)め(🤡)てあっ(🎣)た(🖍)。五(🍜)(wǔ(💀) )点(🏇)の(✨)評(píng )点(diǎn )をもらっ(💅)たのは「あざらし」先生だったが、(🦅)その備考(⭕)欄に(😧)は(🔝)「(⛅)性(🕜)粗(cū )野にし(🥌)て(😚)稚(zhì )気あり、(🎆)陰(👪)険(💄)(xiǎn )と(🚺)は認めがたし、合(hé )否(👘)の判定(dìng )は後(hòu )日会(🔂)議の結果(guǒ )にまつ(🚀)」(💋)とあった(🎪)。
「悲観し(🌩)きって、どうにもならないんだろう。」
「ええ。しか(😪)し、もう(🔓)県庁(tī(🍐)ng )でも(✝)見ているんでしょう。校長先(🏥)(xiān )生が県庁にそれを(📃)もって行(⏩)かれた(🦑)そうです(🏫)から。」
「用がないからさ。」(🕜)
「千(🧜)ちゃん(🔶)の方を見張(zhāng )る(📚)の? で(㊗)も、(📋)橋(qiá(🌦)o )か(🐎)ら先(xiān )はだめじゃない?」
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