それによる(😓)と、血(xuè )書のこ(😑)とは(😽)、も(🚍)う昨(zuó )日のうち(🧠)に(👼)警察や憲(💠)(xiàn )兵隊の(🍦)耳にも入(💉)り、県の学務課(kè )にも(🚛)通報(📱)され(👟)ていたら(📻)しい。今朝(cháo )はさっ(➿)そくそのこと(🔝)で(🗞)学(xué(🗿) )務課の方から電話(🤲)がかかって来た。校長はちょうどその時四(sì )人(rén )の代表(🚯)と会っ(👞)ている最(🍳)中だっ(🐳)たので、教(jiāo )頭(🐋)が代ってそのこと(🌂)を報告(gào )す(🍔)ると(🎓)、では一応おだやかにそ(🔗)の血(xuè(🌺) )書を受取る(🌼)がい(😨)い。そし(🔎)て校長自(💓)身そ(⏫)れをもって(🌈)すぐ(😍)県庁(tīng )に(🕵)出頭(tóu )するよう(🐏)に、(👱)というこ(💂)とだ(🥚)った。教頭が(📯)紙(🔙)片(🍲)に(💟)書(🍷)い(👙)て校長(zhǎ(🐆)ng )に(🍋)渡したの(💻)は(🤰)、(👗)そのこと(🌠)だった(🚇)にちがいない、というので(🔇)ある。
「じ(🌷)ゃあ、千(🕶)ちゃんのいたずら見て(🌜)いたのね。」
「たった今。僕、道具をうちに置(zhì )くと(🤚)、(🍧)すぐ来たんだよ(🏂)。」
「(🍥)道江さん(🚵)には、ちっとも恥(chǐ )ず(🆎)かしいことなんかないじゃあ(🈷)りま(🐓)せんか。」
「馬(mǎ )田には(🖌)それ(🚃)がわか(💭)っているんじゃな(📇)いのか(⛳)。」
次郎(láng )は(📴)、二(èr )人(🕯)の言葉(🛰)から(😌)、まるでちが(❇)っ(💹)た刺戟(jǐ )をうけ(💺)た。敏子の(🦈)言(yán )葉から(🍗)は(🙈)ひやりとす(💚)る(🐀)ものを感じ、道江の言(yán )葉には(🔹)憐(lián )憫(📔)に似たもの(⏲)を感(gǎn )じたの(🍐)である。一人の女を中に(🍏)して、馬田のよう(🥌)な(🗓)男と争っ(✴)て(🌮)いる(🦇)自分を想(xiǎng )像すると(😸)、たまらないほ(💬)どいやに(📩)なるが(💔)、また一方では(🎼)、(🥓)道(dào )江という(🏷)女(nǚ )が、自分(🍡)というも(🐸)のをどこかに(🐌)置き忘れてい(🛥)るような性格の持主であるだけ(💚)に、放っておく(🛐)に(❗)忍びない(🌅)ような気もする(⏭)のだった。彼は(📼)二つ(🚴)の感情(qí(🙊)ng )を急(jí )には始末し(🌊)かね(🐺)て、だ(👧)まりこんで(🥪)しま(👂)った。
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