先生は、(🍈)しかし、(🕘)ま(🤦)もなく(🍛)顔をま(🌊)っすぐにした。そして、これまで(🚉)の激(jī )し(🗻)い調子とは(🐝)うって代(🚭)わった、沈(shěn )しずんだ(🎉)調子(🏧)で言葉(yè )をつづけ(🛤)た(✊)。
「もっと考える(🍐)? ふむ(🚈)。腑ふ(🔘)に(🐆)落(luò )ちなければ、腑に落ちる(🐁)まで考えるよりないだ(🥠)ろう。自分(🔬)で考(kǎo )え(🚸)ないで、人の言(🔧)うこと(🏁)をうのみに(✍)する生活(🔊)なん(🎦)て、(🐔)まるで(🥈)意味がな(📝)いから(😘)ね。」
「(🆕)しか(🌃)しもう眼(👇)(yǎ(😟)n )はさましていますよ。」
「田川(chuān )君(jun1 )は、(🙂)どうだね。」
みんなの(🎮)視(🔽)(shì )線は、もうさ(🚕)っ(💲)き(👦)か(🎖)ら大(dà )河(hé )に集(jí )中されてい(🕌)た。大(🥄)河の顔には(⚽)、しかし、それでてれて(🏼)いるよう(🌩)な表(biǎo )情はすこしも見(jiàn )られな(💻)か(🏫)った(🗯)。かれはただ一(yī )心(xīn )に次郎(📫)の顔を(💛)見(🕜)つめ(❔)、その声に耳をかたむけているだ(😑)けであった。
かれ(💖)は、窓ガ(🦗)ラ(🏙)ス、窓わく、板壁(bì )、ふみ板(bǎn )と、上から下へ、つ(🔢)ぎつぎに拭ふきあ(🎅)げて行き(📕)ながら、(😡)おりおりそ(🏔)と(🦋)をのぞいて(➿)飯(😞)島の様(💝)子に注(🎓)意していた。そのう(😻)ちに(🏃)、(🌰)飯島(dǎo )は(📷)急(jí )に何か思(🔂)い出(🐫)したように叫さけ(😪)んだ。
そして、次(😈)郎のほうをち(🍷)ょ(🏽)っ(🍭)とぬ(🚗)すむように見(jiàn )ながら、
「(📥)べつにこ(🎮)れと申す(🥨)心得もござい(🚅)ません(🎵)。ただ定めに従(cóng )いましてつきましただけで(📡)……(🕊)」
(🐥)七時の朝食(shí(✉) )までには(⏫)、(🦔)まだ二十分ほどの(🈹)時(shí )間があり(🌷)、そ(👈)の(💦)間に食事(shì(😝) )当番(🍷)は(🐥)食卓(zhuó(📹) )しょく(🐰)たくの準(zhǔn )備を(🔢)やり(🌭)、そ(🏭)の(⏰)ほ(🧒)かのも(😗)の(⭐)は、自由(🥊)(yóu )に新聞に目を(😅)とお(🥤)したり、私用をた(🚷)し(💢)たりする(🚥)のだっ(🆎)た。次郎は(🤒)、いつも(🐴)な(🖱)ら、こんな時間にも、できるだけ塾生た(🤳)ちに接触せっしょくして、かれら(🌀)の感想(🥂)をきいたりす(😒)る(🧗)のだったが、今日は、広間(jiān )を出ると(🌇)す(😹)ぐ、塾長(🕒)室に(🗾)行(🍑)き(🎿)、朝(cháo )倉先(xiān )生(🚮)に向か(🐳)って、なじるよう(🎶)に言った。
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