「(🍙)先(xiān )生(shēng )もそう(🎲)お感じで(🏽)したか。」(🏔)
「す(🚝)ると、起(🎋)こしてまわるほうが早いで(🐓)すかね。」
そ(🏥)のあと、(🔬)就寝(🖼)前の行事として(👇)、(🧥)最初の静坐(zuò(🍆) )せいざが(🎠)は(🚺)じまった。塾(💽)生(shē(🔣)ng )たちは、各(🐗)室ごとに(〰)、きち(🤼)んと縦たて(🚛)にな(🌡)ら(🧚)び、(🍊)朝(cháo )倉先生の(👓)指導にしたが(💺)ってその姿勢(🐭)をとった。
「次郎さんの(👧)板木の打ちかたには、行事(shì )の性質(zhì )や、そのときどきの必要(📣)で、少しず(🌊)つちがっ(🔫)た調子(🎋)(zǐ )が出(💭)ますわね。あたしは(🚿)、(🎧)そ(🏫)れが(😔)い(🎲)いと思(🎖)いますの。そ(🏌)れ(📪)でこ(🕊)そ、そ(🚂)のと(🏾)きど(📴)きの気分が出るんです(🔜)もの。板木(👏)だ(🏵)って、打ち(🐏)か(🥌)た次(🎱)第しだいでは(🍝)芸術になりますわ。あた(🐧)し、次(🔇)(cì )郎さんの板木の(💻)音を(🌛)きいていると、いつもそ(🚜)う思いますのよ。先生には(🦀)叱(chì )し(🐂)かられるかもしれないけれど、今(jīn )朝の打ちかた(🐦)だっ(🈺)て、頭かぶせにわるいと(🏢)ばかりい(🚱)えないんじゃないかしら(🏮)。」(🎬)
消燈ま(🙉)で、(💗)これといってとりたてていう(🛫)ほ(🤨)どの変わっ(🔳)たこ(🍣)と(😝)もな(⚡)かっ(⛔)た(🛂)。しかし、大(dà )河(😀)無(📜)門(mén )が、かれ(🐻)自(😍)身の希望(wà(👺)ng )に反して、あまりにも早くそ(⏲)の存在を認(👾)めら(👇)れ、みんなの(🔓)注目の的になったと(🌄)いう(📤)ことは、この塾にとって(👩)、よかれあ(🔆)しかれ、決し(🐋)て小さなでき(🔜)ごとで(🕌)は(🏉)なかった(🚭)と(🏿)いえるであろう(🅱)。
「起(🎎)(qǐ )きだしたようです。もうだい(🐏)じょう(👆)ぶですよ。」
「なるほ(🕚)ど。そうか(👮)。―(🐮)―しか(🕸)し、大河にし(🔋)ちゃ惜おしかったね。お(💱)し(😑)まい(🚪)ごろ(🍳)にはかんしゃ(🔰)くをおこしていた(🍼)よう(🚏)だっ(🗣)たが。」
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