フェラ 動画《foxy di》2行目ライン
foxy diあらすじ
「そ(👀)りゃあそ(🈴)うだろう。それがあらわれるのはまだ早(😙)いよ。」
「私(sī(👜) )はけ(🧜)さ、君(jun1 )らの中(zhō(🔢)ng )のだ(🥁)れかが打(dǎ )った板(bǎn )木(💥)(mù )の音(yīn )を聞き(📊)ながら、ふと、この話を思い出したが、そ(👥)れ(🏰)はおそらく(🚪)、けさの板木(mù )が、(🎈)ここの生活(huó )に(😊)ふ(⭐)さ(🈹)わ(🏅)し(📖)い心を(🏘)も(🦓)って打た(🐓)れていたからだと思(sī )う。君(jun1 )らの耳に(🧖)あの音がどう響ひびいたかは知らない。しかし、(🛏)私(🍬)は、(🎸)あの(😅)音から、この(📂)塾はじま(🍳)って以(yǐ )来の(🐲)ゆたかな感じをう(👽)け(🆘)た(⚓)のだ(⤵)。じっく(🅿)りと(🐧)落(luò )ちついて、す(🏇)こしも軽はずみなとこ(🎾)ろのない、また(🧔)、す(❇)こ(🌲)しも力りきん(☕)だとこ(🔥)ろのない、(🍫)おだやかな(🌰)、そ(✡)して辛抱しんぼうづよ(🙍)い努(nǔ(🔠) )力、――心(xī(📦)n )の底(🥈)に深(shēn )い愛情をたたえた人だけに期待し(🥤)うるよ(💨)うな努(⚪)力を、私はあの音か(🧥)ら(⚽)感(📣)じとり(💟)、これこ(🐛)そこ(😊)この生活を象徴しょ(📥)うちょうする(🚬)響き(🏛)だと思(sī )った(😀)のである(💩)。――(🚺)私(🥡)は(🚏)、しか(👊)し、奕堂和尚(🐵)のように、だれが、どんな気持ちで、今朝の板(⛩)木を(💏)打(dǎ )った(📼)かを(📁)、しいて(😘)知(🌴)りた(🥐)い(😕)とは思(🎱)(sī )わない。それは、もともとここの生活で(🛸)は、だ(🍂)れ(🧔)がどんな働きをして、(🌲)ど(🐺)んな(🆖)名誉(🌀)めいよを担になうかと(🉑)いうことは(🎉)、あまりた(📕)いせつなこと(🧣)では(🕰)ない(📃)からだ。ここ(🤔)の生活でたいせつなのは、(🛡)名でなくて(💝)実である。心(xīn )である。その心がむだ(🤤)にならない(💶)で(🍍)、共同(tó(💭)ng )生活全(quán )体の中に生かされていけば、個々の人(rén )の名(míng )な(🦌)どは、しいて問題にす(🔇)る必(🤨)(bì )要(yào )はない(🈴)。そう(✈)い(🌖)う意味(wèi )で、私は、今朝(💑)のよう(🦈)な板木(👯)の(🗜)打ちかたをす(💺)る(🎲)心をもった人が、君(jun1 )らの中に(👠)、少(shǎo )なくとも一人だけはいる、と(🏜)い(🎏)うこと(🍰)を知(💊)(zhī )った(⛄)だけで満(mǎn )足したい(🍀)と思う。そして(🧖)、そ(🐏)の一人の心が、(🤺)おたがいの生活の中に(🥅)、す(🎺)こしもむだに(🚭)ならな(🥞)いで生か(🐠)されていくことを、心(xīn )から(😯)期待(🕑)したい(😣)。……つ(📎)まり、愛(ài )情(📩)に出発(fā(💉) )した、(🦄)おだやか(🥈)な、しかも辛(🕞)抱づ(👀)よい努(📞)力、(🌟)そ(🥈)ういう(🐜)努(🖍)(nǔ )力(lì )を、単に板木(❇)(mù )を打(🚤)(dǎ )つ場(chǎng )合だけでなく、すべ(🐌)ての場(🍬)合に払(fǎn )は(🔗)らってもらいた(🌙)いの(🙁)である。……名(😐)を求(qiú )めず、(🥄)ひたすらに実を捧ささ(🤢)げると(🛎)いう(🏤)気持ちに徹て(💡)っして、そ(🚺)ういう努力を、みんなで払っても(🎲)らいたいのである。――(🥤)」(🚶)
「例によって、(🧗)指(zhǐ(🤛) )導者(🔲)がいるようですね。」
「むろん、(🛍)ぼくは大河君(jun1 )にあやまるつ(🔖)もりで(🗼)います。しかし、大(dà )河君(🎿)としては、(🥥)ぼくがあやま(🎌)った(💉)だ(🛶)けで(⛺)は、気がす(🚠)まない(⛲)でしょう。」(👩)
間もな(✖)く、侍(🚄)僧(sēng )に伴と(🚂)もなわれ(📿)て、一人(🙏)の(👿)つつましやかな(😻)小(🍫)僧がは(👚)いって(🐟)来(🏨)た。和(🔫)尚(🏁)は慈愛じ(💡)あ(🚏)いに(🌯)みちた眼で、小(📫)僧を見なが(🖋)らたずねた(👄)。
次郎(🤐)(láng )は(🥥)、自(zì(🛌) )分の責任(rèn )である二つの室の掃除を終わる(💌)と、す(🏥)ぐ便所(suǒ )掃(sǎo )除の手(shǒu )伝(yú(👼)n )いに行った(⛩)。これは、かれが助手と(🔓)して(🔑)塾(shú )生活をはじ(🤣)めた当(🎸)(dāng )初(❣)か(❔)らの、(🚺)一(yī(📥) )つ(🎱)の誓(🚋)(shì(🤮) )ち(🚷)かいみたよう(🦋)になって(💮)いたのである。
かれが(🦁)、(👇)便所に通(💤)(tōng )ずる廊(😿)下の(♎)角を(🍜)まが(🎱)ると、一段さがった入り口(💼)のた(💀)たきの上に立っ(🥪)て、(🔚)何(hé )かしきり(🤘)と声高(🔗)こわだかにがなりた(🧣)てている一(👏)人の塾生(🧛)がいた。見(🥈)る(😈)と、飯(fàn )島好造だった。
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