「そ(🚒)んなけちなこ(👭)と(🏯)を(🍞)考え(🌩)るのは、よ(👡)せ(🍃)。僕らは、四(sì )年とか五年とかいうこ(😹)とにこだわる必(bì )要(🌥)はな(📶)いん(🍎)だ。それより(🕝)か、一年から五年(niá(🚓)n )ま(🔳)で(👼)の正(🕛)しい生徒が、縦(⏭)たて(👶)に手を握りあ(🔃)うこ(📹)とが大切(qiē )じゃないか。本田の弟(👛)も、(🛃)そ(✡)の正しい生徒(tú(😤) )の一人だ。だから僕らはそれをバックしようと言うんだ。…(⚫)…四(sì )年(nián )生にだっ(🍡)て、つまらん奴はい(🥈)くらも居る。――僕(🥢)らは―(🛥)―少くとも(🔒)僕(pú(🎩) )だけは――(🏖)そん(🗃)な奴とは手(shǒu )を(🚳)握(🥒)りたくない。そんな奴(🔅)と手を(🕹)掘(jué )って、五年生(🙄)(shēng )に対(duì )抗したって、それが(❣)何になるんだ(🍫)。」
(🖕)誰(🐨)よりも(⏫)感(👈)激し(🤦)たのは、恭一だっ(🚣)た。正(zhèng )義(🔺)感の鋭いわりに、気(🕛)の弱(ruò )い彼は、大沢(🍗)のこの言(🎥)葉(yè )で、力強い支柱を得たような気(😆)がした。彼は、何よ(✂)りも、それ(🗽)を次郎のために(📻)喜(👀)んだ。そし(🥙)て(🎦)、その日の授業が終(🌓)(zhōng )るまでに、彼(🤷)は、(🏣)次(💝)郎(🚀)(láng )の(🕘)生い立ちや、彼自身(shēn )の次郎につい(🐆)て(🚓)の考(kǎo )えなどを(🧤)、何(🅿)もかも(🕗)、大沢に(⛔)打ち(📡)明(🆑)けた(🎴)。
次郎は怒ったよ(⬜)うな調(dià(🌿)o )子(zǐ )だ(🦂)っ(🤛)た(🔸)。
「(🥛)少(🤴)々てれているらしいよ。」
彼は思(🍸)わずかっとなった。同時に、鼻の奥(à(💐)o )がすっ(🎱)ぱくなって、(🚁)そこから、熱(rè(🛍) )いものが(😬)眼の底にしみて来るような気がした(🛣)。しかし(🐌)、(🍴)彼(📬)は唇(chú(🌈)n )を(🦄)ゆ(📲)がめ(🎇)てじっとそれをおさ(🈳)えた。そ(🏹)して、しずかにその帽(mào )子を拾い(🈷)、(🦍)ていねいに形(xíng )を直し、塵ち(🌚)りを(🆎)は(👽)らってそ(🐛)れをか(💘)ぶると、そ(💉)の(👶)ままさっ(🔱)さと(🐾)渡り廊下の方(🦉)に向(⬇)かって歩き出した。
「そうか……。」
「次郎(lá(⛏)ng )ち(🦄)ゃん(💭)、(😬)大沢君って、(🕑)偉(wě(🍌)i )い人(🛹)だと思わない?(🕋)」
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