「その実(shí(🆙) )際を、おたがいに鍛きた(🤽)えあ(👡)うのが(📲)、ここの生(🍙)活(huó )だろう?」
「(⏲)ええ、結局は一人一人(👧)の問題(🕰)じゃないでしょうか。」(🛄)
(🥟)と、朝倉先生(💡)は、まじま(🚦)じと次(🀄)(cì )郎の(🔀)顔(💘)を見なが(🌨)ら、
「ぼくは、な(⏲)が(🐭)いこ(🎋)と友愛(📕)塾の(🕑)仕事を手(🏌)伝わせてい(🤖)た(📕)だいていなが(🏜)ら、その精神がまだ(❇)ちっとも身に(😭)ついていなかっ(🍙)たために、け(🍡)さのようなあ(🌳)やまちを犯(🕹)してし(🐽)まい(🏀)ま(⏪)した。ほ(🚷)んとうに恥はずか(🔳)しいことだと思(sī(🚒) )っています(🐔)。しか(🦌)し、そのあや(🔸)まちによ(🗝)って、開(🤘)塾(shú )そ(👌)うそう(🎓)、大河(🙁)(hé )君(jun1 )のよう(💭)な、友愛塾(shú )精神に(📣)徹(🥣)底(dǐ )し(🛤)た(🌷)、(🎢)実(shí )践家(🎥)じっせんかの魂(hú(🌺)n )たましいにふれることが(🕑)できた(🕘)こと(♎)を思い(🥜)ますと、一方では(🌈)、かえってありがたいような気(🚝)持ちも(🔹)しています。」
開(😘)塾(🛢)か(🛄)いじゅく(🏵)中は、次郎(😎)は、朝(cháo )倉(cāng )先生夫妻だけ(🥓)を(🛸)空林庵く(🍼)う(🌾)りんあんに(💩)残して、本館の事(shì )務室に(🌊)つづく畳(🖋)敷(🕣)たたみ(🉐)じ(🍇)き(🌋)の小さな部(🎤)(bù )屋に、ひとりで寝(⛲)起(qǐ )きする(🍉)こ(㊗)とにしているのである。
「私(sī(❎) )は、大河を(🐶)そん(😉)なふうに(🤹)思(😳)(sī )うのは、む(🎗)しろ(😌)大河に対す(⏳)る侮辱だという気もする(🕠)んだがね。」
「こん(👀)な寒(📸)い時(shí )には(🔬)、ぐいぐいはたらくに限(✅)る(🚜)よ。室長なんかになるもんじゃな(💃)いね(🌮)。」
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