日本《あいだもも 無 修正 動画》2行目ライン
あいだもも 無 修正 動画あらすじ
「何しろ(🎏)、朝倉(⏱)先(xiān )生の(🍫)退職(zhí )の理由が理由だし、君たちの行動を(💳)当局(jú(🔦) )では極力(✂)警戒(jiè )しているらし(💠)いんだ(❓)。万一ストライ(💡)キにでもなっ(🍆)た(🍂)ら大変(biàn )だ(➕)ぜ。」
次(🦔)郎(🦈)は、それでも返(fǎn )事(🆎)を(🧤)しない。視(💋)線はやはり馬田の(🏂)眼(🐁)に一直線に注が(🍲)れたままで(😆)あ(❓)る。
「こち(🎯)らは大(dà )丈夫(fū )よ。わ(🐘)けをお(🌵)話ししたらきっ(🌀)と(🏞)許(xǔ )して下さるわ。みんなで道(dào )ちゃんを大(dà )巻の子(👿)(zǐ )に(🐳)したいって(🔁)、い(👄)つもおっし(🔽)ゃ(🏓)っているぐら(🚂)いだ(🥈)から。きょう(😮)お(🍤)留(🌼)守でな(⌛)いと、すぐお願いしてみるんだ(🦗)け(🤭)ど、お父(fù(🤮) )さんも(👩)お母さ(🦓)んもご親(🦈)類(🎄)の(🐿)ご法(fǎ )事でお出かけなの。」(🏳)
「(🥚)僕は、道(🆒)江さんが、どうせ馬(mǎ )田にねらわれているんだから、(🌫)堂々とあたり(🎥)まえの道を(👜)通(tōng )る方がいいと思(sī )うね(🔺)。」
(🏳)次郎は何でも(🚧)ない(📓)ような(💙)調子で(🕙)そう言(🎛)(yán )いながら、メスをあ(🛡)てられるまえの、(🈚)ひや(💺)ひやし(🛅)た気持(🍏)で道江(💒)の答(dá )えをま(⛏)っ(😂)た。しかし、道江が答(dá(😰) )え(🍯)るまえに、(📃)敏子(zǐ )が口を(🔄)はさんだ。
「同じ(♋)クラ(🍾)スの(🦃)人が(🐸)、あの村か(🤜)ら一(🤾)人でも学校に(😁)通っ(🗣)ていれば、毎日道づれが出来(lái )るん(🛌)だけれどねえ。……まさか、次(👽)郎さ(🔱)んに待ちあわしていただくわけに(📀)もいくまいし。……」
彼(bǐ )は、自分の方から馬田に言(㊙)葉をか(🥁)け(📨)る(🏳)気には(🏞)まるでなれな(📗)かった(✒)が、(🚗)しかし、馬田の方か(🦌)ら言葉を(🐐)かけられる(📖)こと(📅)は、十分覚悟も(🥞)し(🈂)てい(🎸)た(😹)し、心(♏)のど(🎉)こかで(🤼)は、(🅰)むし(🦁)ろ期(🕋)待(⏪)もしていた。ところが、茶店(diàn )のまえをと(👄)おり(➕)過ぎて四五(🐶)間行っても(🥐)、(💴)誰(🎶)も声をか(🧔)けるもの(🕳)がなか(👈)った。彼は安心とも失(shī )望(wà(🕳)ng )とも(🐭)つかぬ(♋)変な気(💹)持になり、われしらずう(❕)しろを(👝)ふ(🌼)り(⛺)む(🕳)い(🔞)た。
この採点表(🚄)の波紋は決して小(✒)(xiǎo )さく(🍯)なか(💵)った(😀)。押(🐬)(yā )しよせた生徒たちにま(㊙)じって(💞)、(💮)あとでは先生たちまでが代(dài )る代るのぞき(🤢)に来た。生徒(🤸)たち(🔥)は(🛡)、採(cǎi )点表にのっ(🈁)ている先生が(🏫)来(🏖)ると、一(😔)(yī )々その(💷)点(🙇)数(🥉)(shù )を大声で叫んだ(🕷)。中には(👅)、備考(🐺)欄まで読み(🍱)あげ(🎢)る(⚡)者もあった。先(🆗)生の中には、自分で自(🗼)分の綽名(📧)(míng )をよく知(zhī(🏘) )っている先生もあり、そうでな(📑)い先生もあった(🎖)が、そんなことで(🏍)、(🧘)ど(🤭)の先生(🎨)(shēng )もいや(🏤)でも(📇)自(zì )分の綽名(🔡)をはっきり(🍑)知(🌽)らされるという(💘)結(🏨)果にな(🌥)った。もっ(🥐)とも、中学(🕷)の先(🚢)生で、自分(fèn )にかぎ(🕘)って(📃)綽名はな(🔈)いな(🏹)どと安心しているほどいい気な先生(⛏)は(🔊)ないはずなのだから、それは(🎆)大したことでは(🥚)な(🐬)かった(🥐)かも(🥤)知(zhī )れ(⏩)な(🏷)い。しかし、綽名といっ(☔)しょに、自分の点数(😘)ときびしい評語とを知らなければな(🥃)らなかったと(🛫)い(🔌)う(🎷)こ(🔇)と(🏚)は、何(hé(😂) )とい(⏸)っ(⌛)ても最近(🖨)の(💉)大(✔)(dà )きな試(🐈)煉であ(💢)った(🏾)に相違(🍛)ない。ある先生は(👅)顔をひきつらせ(🏿)てガラス(🍒)戸(hù )のまえに棒立(🥉)になり、ある先生(shē(🎦)ng )は一たん顔(📛)をまっかにしたあと、強(qiáng )いて微笑(💕)をもらした。しかしどの先生も(🛹)最(🐯)後(hòu )に(🕤)は(🛵)、自(zì )分(🧐)(fèn )にはま(💢)る(🏢)で関係のないことだ、といったような顔をしてその場を立ち去(qù )った。ただ「あざらし」先(🥩)生だけは、そ(😂)の綽(🐱)名が自(zì )他共にゆるすほど有名になっていて、ごまかしがきかなかった(🏬)ためか、それ(🍁)とも(♏)、備考欄(lán )にあっ(🗾)た通り、事(shì(🛀) )実粗(🆘)野(🌫)の稚気ある性(🔺)(xìng )格(gé )の持主(🐎)(zhǔ )であった(🖥)ためか、その大きな(♌)口を思いきり横にひろげて、よごれた(🕴)上歯をむ(🍠)き出(chū(😏) )し、(💭)天(tiān )井を(🔠)向(xiàng )いた鼻の下(📞)に灰色のあらい(💍)ひげ(🍥)を針(👞)(zhē(🎂)n )の(🔤)ように立て、内を(🥎)のぞきな(🐁)がら(😽)、(💏)「わっは(🥇)っは」と笑った。そして、「わ(💘)しだけは合(hé )格の見込(rù(🍦) )があ(🕞)る(🦔)ちゅうの(🤾)か。どう(💽)かよ(🙊)ろし(🥑)くたのむよ(🙊)。」と(🧙)言うと、くるりとう(🥔)しろを(🍗)向いて、もう一度「わっはっは」と笑い(🐇)、歯を(🎻)むき出(🐙)したまま、(🗻)むらがって(👮)い(🍓)る(✅)生(🏯)(shēng )徒た(🎼)ち(🤝)を押し(🤨)わけて帰って行っ(🚸)た。
(🕍)校(🕐)長室がひっそり(🔷)して(😶)いるのにひきかえて、教員室は何となく落ちつきがな(✒)かった。三人、五人(🏹)とか(☝)たまって(🚮)立ち話を(🐖)している(🎌)様子(👄)が(🗿)、あけ(🚖)放し(🎄)た窓(🐋)か(🛅)ら、いつも(🛃)生(🌒)徒た(🛠)ちの眼にうつった。ま(🍢)た四年(💣)や五年の教室に出て来る先生たちの態度にも、ふだ(🆑)んと(👦)か(⏩)なりちがったところがあ(🌵)った(🛂)。いつも駄じ(📫)ゃ(🆘)れをとばすのを(🦈)得(dé )意にしている先(xiān )生(shē(👝)ng )がいやにまじ(🤧)めだ(📪)っ(🦇)たり、(🍫)これまで教(🤨)科書以(🍮)外の話なんか(🛎)一(yī )度もしたことのない先(xiān )生(🏎)が、(📙)とってつけたように、修身めいた話をし(🏢)出したり、(💟)また中には、変ににやにやしながら、「こないだ大垣前校長(🎁)か(🌠)らお手紙(zhǐ )をいただい(⏳)てね。」(❓)と、その(🥞)手紙(zhǐ )の中(🌛)に書いてあったという一二(èr )の文句(👋)を引き出して、前校(🌷)(xiào )長をほめ(🍥)、(🈁)自分と前(📭)校(🕤)長の間には何(🤥)か(👺)特別の関係(xì )でもあっ(♉)たか(🕥)の(🚆)ようにほのめか(♎)したりする先生(〽)も(📐)あった。すべてこういう(🌺)ことが何(🚉)を(🆓)説明(🔑)してい(♏)る(🖌)かは(🌭)、生(shēng )徒たちに(😹)むろんわ(📪)かり(🔼)すぎるほ(🕒)どわ(🕦)か(💁)っていた。だから(🎠)休み時間(🚇)になると(👭)、(🎸)彼(🈁)ら(🈂)は(🚻)それを材料(liào )にして先(xiā(🎑)n )生たちの(🤥)品(pǐn )定めを(🎟)す(💇)るのに忙し(🔆)かった。こ(😈)んな場合、いつも奇抜な思(🔑)いつきを(🍙)やるの(📩)で人気(👃)のある(🍆)五年(🔱)の(🌇)森川という(🍔)生徒は、四(sì(🐹) )年(nián )と五年(🕕)の各(gè(🎨) )教室をまわってその品定(👨)めをき(🧖)いてあるい(🦊)ていたが、昼休(xiū(😞) )みの時(📒)間に(🎒)は、もう校友(✊)会(🐄)事(🛢)(shì )務室(shì )の黒板(bǎ(🛴)n )に「教員(yuán )適性審査(😪)採(cǎi )点表」というのを書きあげていた。校(xiào )友会(🅾)事(⛔)務(🤢)(wù )室(shì )は、(⛏)生徒控(kòng )所の横(🗣)の小さな室で、間はガラス戸で仕切(🐝)ってあった(🌄)ので(🌇)、控所(🕗)からはまる見(🤑)(jiàn )えだった。校友(🌛)会(🚵)の委員たち五六名が(🤸)中(🍢)で(🎒)わい(😪)わいさわいでいる声(🧗)をききつけて、(🍯)ふだ(❔)んは遠(🏅)慮しがちな一(🏤)二年(🔅)の生徒たちまでが押しよせ(🕥)て(🍔)来(lái )た(📓)が(👁)、その採(cǎi )点(👮)表の左の(🐻)端に(🧗)は、(👨)馬(⏫)賊、チャップリン、かまきり、あざらし、(🧀)おでん、(📋)花王石(♿)け(🚘)ん、長茄子、瓦煎餅(bǐng )、とい(🈸)ったよ(📔)うな(🐘)先生たち(🚺)のあだ名(🤕)が縦にな(👣)ら(🎇)んでおり、それに括(🥇)弧(😻)(hú )かっこして(🅾)受(♏)(shò(😎)u )持学科名が(🎨)書(shū )いて(🏭)あった。そ(☝)し(🏪)て、そ(🔂)の右に点数(shù )欄と備(bèi )考(🥝)欄とがあったが、点(diǎn )数欄に(🍻)は(🎗)五点と(🔨)いうのが一つあるきりで、あとはみ(🏂)な四点(🧕)以下だ(🐏)った。零点はさすがに一(🎷)つ(😔)もなかった。備考欄に(✝)は、「品性下劣(📇)、御殿女中(🌼)の如し」と(🏺)か、「駈落かけおち三回心中(🔘)未遂一(yī )回」とか、「野心満(🕘)(mǎ(🛤)n )々、惜(🍜)しむらくは低能(🍡)」とか、「彼(bǐ(😿) )いつの日に(🗂)か悔(🧘)(huǐ )い改(📯)(gǎi )め(⛱)ん」とか、「愚鈍なるが(📬)如くにして、最も警(🚡)(jǐng )戒を要す」とか、そうい(🍭)ったさまざ(🌂)まの文(㊙)句(😥)が、いっぱ(🕕)い書きつめてあ(➖)った。五(🍮)点(🥛)(diǎ(🥓)n )の(🕎)評(💑)点をもらったのは「(🥩)あざ(⛽)らし」(😡)先生だったが、その(🥧)備考欄には「性粗(🦄)野(yě )にして稚気(🛩)あり、陰険とは認(rèn )めがた(🚚)し、合(hé )否の判定は後(hòu )日(🛃)会(😾)議(yì )の結果(🕜)にまつ」(🍊)とあ(📀)った。
「僕(pú(🧝) )、馬田と同じクラス(🍹)ですから、(🎇)毎日(🚎)いっしょに帰(guī )ろうと思えば(⛴)帰れ(🐵)るんです。」
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《あいだもも 無 修正 動画》関連作品
日本週次チャート