「おや、外出しな(🌕)か(🥗)っ(💬)たんですか(🍿)。」
先生の言葉の調子(zǐ )は、はげしいというよ(❤)りは、むしろ悲痛だ(👳)った。
「(📑)あっ、そうだ。僕はここ(🕸)だけ(🧓)に(🔌)へば(🔊)りついていては、いけなかったん(🎒)だ。」(💑)
そして、(🛴)次(cì )郎(🕗)のほ(🛒)うをちょっとぬす(📕)むように見ながら、
(🤞)飯島(dǎo )は、いくぶ(🐻)ん(🚦)あ(😞)わて気(☔)味(⬅)に(🍑)こたえ(🏿)た(🙊)。そ(♊)れだけに(⏪)、い(🦈)かにも(🍣)無造作むぞうさ(🏩)な、(💝)た(🗄)よ(🤗)り(🚖)ない答えだっ(👪)た(🛩)。
「こんな寒(há(🤽)n )い時には、ぐ(👜)いぐいはたらくに(💏)限る(🔏)よ(🥙)。室(🕳)長なんかになるもんじゃないね。」
次(cì )郎は、そう言って、槌を柱に(🧜)か(🗺)け、事務室のほうにか(👾)え(📤)りかけた。す(🏬)ると、その時まで眉根まゆね(🔓)をよ(🎻)せるようにしてかれの顔を(🌑)見つめていた(🐝)大河が、(🐂)急(jí )に、真赤(chì )な歯(⛺)ぐきを見せ、にっと笑っ(🦊)た。そし(⏮)て(🏳)、
かれ(💖)は、そう思っ(😎)て、(〰)わ(🈂)れ知(zhī )らず眼を(🆔)ひらき、(🥧)塾生たち(💪)の中(📪)に(🧟)大河の顔(yá )をさが(🙅)した。かれ(👴)は塾生た(💹)ち(🛐)の静(jìng )坐の姿勢(🕷)を直し(🌚)たあと、朝倉先生(shē(✊)ng )の横(💛)に(🉑)斜(xié(🤪) )ななめ向む(🦋)きに(🐾)す(Ⓜ)わ(⏩)っ(🥂)ていたので、よく全(🚯)体(tǐ )が(🦉)見渡みわたせたのである。
かれは視(🛩)(shì )線を(👷)転じ(👎)て、そっと先生(shēng )の顔を(👕)のぞいてみた(🦎)。すると、ふし(🥑)ぎ(🐄)なことには(🌘)、先生のいつもの端然たんぜんたる(🖥)静坐の(📿)姿勢がいくらかくず(🔅)れている。顔をす(🎣)こし伏ふ(🖌)せ、その(👛)眉まゆの間には(🌙)深(🏭)いし(🎅)わさえ見(🏐)えるのである。次郎は、(⏰)先生(shē(♎)ng )が気(♊)分でも悪くなった(💗)ので(🐬)はな(♑)いか(🍸)、と思(💟)った(👺)。
「(👼)いや、そうではあるまい。世の常の心(🧦)で(🐔)は、ああはつけるもの(🧐)では(🦒)ない。わ(💛)しの耳には、そのまま(💧)仏界ぶ(💿)つかいの(😺)妙(miào )音みょうおんともきこ(🐑)えた(🤱)のじゃ(🏺)。鐘(🌮)をつくなら、あ(🔤)のように(⛴)つきたいものじゃのう。何も(🍚)遠(🈳)(yuǎn )慮えんりょす(🥊)ることはない。み(🏄)んなの心(xīn )得(dé(🐥) )に(🎅)も(🔐)なることじゃ。かくさず、(🔛)そなた(⚽)の気(qì )持ちをき(📛)かせて(🍯)はくれまい(🕧)か。」(🤭)
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