フェラ 動画《モニタリング えろ》2行目ライン
モニタリング えろあらすじ
「む(🔢)ろん校長先生に出(chū )したんだろうね。」
「君らはす(🈺)こし本田を(✈)買いかぶっていやしないかね。」(💰)
「ええ。でも(🌷)、そん(🔩)なことよ(⛽)り(🎳)ほかに、(💟)どうにもしよう(😉)が(🤤)ないわ。」
「いたずら？ 僕、馬田が(🚦)どんないたずらをしていたか知らないよ。僕は、馬(📽)田が橋のとこ(🕰)ろに立っ(🦔)て道江(jiāng )さんが(📚)走っ(😥)て行(📝)くの(🚶)を眺(💾)め(🌖)てい(⛵)たの(⛰)で、(📟)変だと思っ(🍁)た(🖐)だけさ。」
この(📤)採(cǎi )点(🌯)表の波紋は(🐸)決(jué )して小さくなかった。押しよ(📽)せた生徒たち(🙄)にま(🚒)じ(🐹)って、あとでは先(🚾)生(🏅)た(💹)ちまでが代る代るのぞきに来た。生徒た(🐹)ちは(🖨)、採(🤟)(cǎi )点(🕑)表にのってい(🍱)る先生が来ると、一々(🔄)そ(🎀)の点数を大声で(⛸)叫んだ。中(♓)(zhōng )には、備考(📭)欄(lán )まで読み(🔖)あ(🎣)げ(🤯)る者(zhě(🅾) )もあった(🛡)。先(🌵)(xiān )生(shēng )の中(🐷)には、自(🆘)分で自分の綽名をよく知(zhī )っ(🥎)ている先(🚀)生もあり、そうで(🤸)ない(🚂)先(🎦)生もあったが、そんなことで(🆖)、どの先生もいやでも自分(🗃)の綽(🔬)名(míng )を(😚)はっきり知らされ(🔍)る(❤)という結果(🌼)(guǒ(🙈) )になった。もっとも、中学(➿)の先生(🕟)で、自(zì(🍾) )分に(👾)かぎって綽名は(🕗)ない(😚)など(🙋)と(🏓)安心(🚍)しているほ(📒)どいい気な先生(shēng )はない(➗)は(🚄)ずなの(🐞)だから、それは大し(🍠)たことではなかったかも(〰)知(zhī )れない。しかし、綽名(🌺)と(🐦)いっしょに、(🔩)自(🐡)分の点数(🏞)ときび(🎣)しい評語とを知らな(😻)けれ(🧣)ばならなか(🧟)ったということは、何といっ(🛒)て(🏒)も最近の大きな(🏁)試煉(🏎)であったに相違ない。ある先(🎩)生は顔(🗨)をひき(🐝)つらせ(🤨)て(❔)ガ(⏹)ラス戸のまえに棒立にな(🔉)り(👢)、ある先生は一(💈)た(🍏)ん顔をま(😿)っかにしたあ(🏐)と、強いて微(☝)笑をもら(🛷)した(🎩)。しかしどの(🚌)先(😇)生も最後には、自(🌤)分にはまるで関(🧟)係(xì(🦍) )のないことだ、と(🚈)いった(🍲)よう(♓)な顔(🎦)をしてそ(🅱)の場(chǎng )を立(lì(📈) )ち去(qù )っ(🎩)た。ただ「あざらし」先生だけは、その綽(chāo )名が自他共にゆるすほ(🛷)ど有名になっ(🌍)ていて、ごまか(🕕)しがきかなかった(🥞)た(🕴)めか、(🧑)それとも、備考欄にあった通り(🥇)、事(⭐)実粗野の(👏)稚(🤟)気ある性(xì(🥢)ng )格(🧓)の持(🦌)主であ(🏡)ったためか(🍆)、その大き(📔)な口を思いき(🏺)り横(héng )にひろげて、よ(🔖)ごれた上(🕹)歯をむき出(🎠)し(🛍)、天井を(😇)向(🍃)いた鼻(bí(🔢) )の下(xià )に(🌐)灰色のあらいひげ(🏝)を針のように立て、内をのぞ(👩)きながら、「わっはっ(🥚)は」と笑った。そ(📧)して、(🐙)「わしだけ(❕)は合(hé )格の見込があるちゅ(🎧)うの(🍮)か。ど(🔼)う(📫)か(🗃)よ(🈚)ろしくたのむよ(🏕)。」と言うと、くるりと(⛰)うし(🌅)ろを向(📮)いて、もう一(🤰)度「わっは(🍸)っは」と(🧔)笑い、歯(🥣)を(🔜)むき出したまま、むらが(🤺)ってい(🎥)る(🏇)生(🧙)徒(tú )たち(⏳)を押(yā(⛰) )しわ(🧘)けて帰って行(há(💠)ng )った。
と(🛶)、徹太郎はちょっと考(kǎo )えてから(👢)、
次郎は、(😓)これまでにも(🖼)、しばし(🎩)ば、(🎴)自分の全(🍿)(quán )く予(yǔ )期しない言(yán )葉を(🎭)朝(cháo )倉先生の(🌃)口(🔜)(kǒ(🚓)u )からきいて驚(jī(🚺)ng )くことがあった。し(✔)かし、(⛏)今(jīn )の言(yá(🌍)n )葉ほ(🍦)ど彼を驚(jīng )かした言葉はなかった。これまでは、次郎(🥤)が自分(🛎)(fèn )の考(🍙)えに(😶)裏(lǐ )書してもらえる(🍳)と思(👁)っている(⛩)時(🌆)に、か(🏗)えってそれを否定されたり、何か得意になって(🥝)いる時に、きび(🎷)しい反省を要求されたりする場合(hé )が多かっ(🍼)た(🚌)。今の(🎊)は(🚗)まるでその逆だったと(🚏)いうことが(🛰)、彼にとっ(🤙)ては、この上(🔕)もない驚(🤡)(jīng )きだったの(🈺)で(🥣)ある(🕚)。
「そう(🦔)はいか(🐴)ないわ(😱)。」
町(💠)(dīng )はず(🥛)れからは(📩)松並木(mù )の(🔯)土(🌍)手(shǒu )が広々とした青(qīng )田の(😒)なかを(🏾)うねって(🗞)つづ(😋)いている。左は、ほぼ五六間(⛴)ほどの川(⌛)で(😭)、向こ(🐒)う岸も(🍰)や(🥥)はり松(🧕)(sōng )並木(mù )の土手(🏖)である。旧藩(fān )時代(dài )のさ(🐭)る名高い土木(mù(🍷) )家が、北山の水を町(dīng )にひ(🎩)くため(🚟)に(🚤)開鑿か(🌦)いさ(🐥)くし(🛌)た水(📝)(shuǐ )路だそうだが、いつも(🌰)探さ一(☔)二(è(😸)r )尺(chǐ )ほどの清冽せいれ(🛡)つな水が(🙌)、かなりな速度(🕘)で、白(bá(🧟)i )砂の上を走(zǒ(🙅)u )ってい(😤)る。その水は町(dīng )に流れ入(🚅)る直前に直角(🏍)にまがって一丁ほど(🌋)東(dō(🆗)ng )に流れ、(✈)もう一度(😁)直角に南にまがって、(💿)町(⛔)(dīng )は(📃)ずれの(📱)橋の(😅)下をくぐって(😼)いるのであるが、その角の(😞)あたりには、背(🥈)丈(📤)せたけ(🛢)ぐらいの渕(yuān )が出来て(🎉)おり、夏(🐛)(xià )になると(📰)、こ(🎥)の(💸)へんの子(zǐ )供たちは、(🐱)よ(🎧)くそ(🌹)こ(⛑)で水を(🔓)あびる。土(tǔ(🎆) )手を(🏈)とお(💰)って通学(xué(🐙) )している(🃏)中学生の(📺)中(zhōng )にも、学(🕳)校のかえり途に(🍁)は、(🍗)子(zǐ )供たちにまじって(🧡)水を(👤)あびて(🚝)行(há(💠)ng )くものが(🔃)少くはない。次郎もおりお(🔧)り(🗝)その(🔁)仲間に(🎴)加わる一人(rén )だが、きょ(🎚)うは、とく(🥟)べ(⛔)つ暑かっ(🎺)たにも(🍡)か(❇)か(💅)わらず、そこを(💠)見むき(😑)もしな(📮)いで通りぬけ(🛡)てしまった。それから五六分も(❎)行く(💱)と、一心橋とい(🛣)う(💵)橋がかかって(🎿)おり、(🥁)道をへだてて(🍙)、駄(🚶)菓子(📸)や(🎇)ところて(🍷)んなどを売る(😖)小さな茶店(dià(🤑)n )がある。次郎は、その半(👩)丁ほど手まえに来(lái )た(😬)と(🍄)き(🌱)、今(🎮)までうつむき(🚁)が(🚏)ちに(🦔)なって(🏽)い(💑)た顔(👼)をあ(💺)げ(🛣)て、ふと向(xiàng )こうを見(🏑)(jià(🧗)n )た。すると、(👇)橋のた(🚔)もとの大きな(🎂)松(🚥)の木かげに、帽(💆)子をわしづかみにして向(xiàng )こうむき(👛)に立ってい(🚭)る一(🎨)人の中学生が眼にとまった。馬(🏳)田(🐥)である。制服のボ(🎛)タンをすっかりはずして(✌)胸をはだけている(🍙)ら(😧)しく、襟(😯)が首(🛋)の両がわにはね(🎒)出し(♓)、腰にあて(⚽)た左手のうしろに裾がたくれあが(🥍)っている。
(🐫)道(dào )江も次(cì )郎も眼を見張(📺)った。
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《モニタリング えろ》関連作品
フェラ 動画週次チャート