フェラ 動画《無料 エックス 動画》2行目ライン
無料 エックス 動画あらすじ
「君、(🕥)やけに(🍖)なっているんではない(🕍)か(🆘)ね。」
そう言(yá(👽)n )って(📚)彼女が説明(🗄)したところによると、馬田(🎽)(tiá(😅)n )のいた(♟)ずらは(👆)、(♑)もうき(🛴)ょうで三(👋)度(dù )目で、(🚘)いつ(🚙)も一心橋の向(xiàng )こう(🕶)の(🔹)土手のかげ(👦)に(🅿)ねころんだりして、道(🧥)江(😍)の帰(guī )り(🅾)を待伏(fú )せている(⏮)。最(🛂)初の時(🐿)は、だしぬけに彼女(🔑)を呼びとめ(💮)て手(🦋)紙を渡(dù )し(🚢)た。道江(jiāng )が(🚷)すぐそ(🎰)れを投げすてる(⛱)と(🛣)、彼はあわてて(🖌)それをひろいな(😱)がら、(🐲)何(📔)(hé(📺) )かお(📣)どかすよ(😏)う(👌)なこ(🔗)とを(🚺)言(yán )った。二(✴)度目は、し(✌)つこ(🎙)く道江(jiāng )のそ(🐋)ばにくっ(❄)つい(💴)て歩きながら、いろんないやらしいことを言い、村(📦)の入口近くになっていきなり彼(🎢)女(nǚ )の(🍼)手を握ろうとし(🈯)たが、彼(bǐ )女(💝)(nǚ )は大声を立てて逃げた(📡)。そして(🚊)きょうは三度目(mù )だが、道江の方で警戒(🈴)していて、馬(mǎ(🙆) )田のいる(🌋)のがわ(✴)かったので、すぐ橋を引(🔗)(yǐn )きかえしてこち(🕚)らに逃げて来た、(🐂)というのであ(🔏)る。
次郎(láng )は、ふしぎに(💾)も(🥚)思い、(🛀)い(🦗)くらか滑(🔲)稽(jī )に(🐄)も感(gǎn )じな(🚞)がら、歩き(😨)出(🍒)そうと(🌄)した(🤒)。が、そのとき(🖲)馬田の(📷)ほかにも(♑)う(🥙)一人、彼の眼(🦌)にうつった人影(🍘)(yǐng )があった。それは、土手の(👩)ず(🎒)っと(🕘)向こう(🍋)の方を小走りに走(🏨)って行く女(🙇)学生の(🎱)姿であっ(🐞)た(🕉)。その制服姿は(☕)、もう(🕌)うしろ(🐘)から見たの(➖)ではち(😸)ょっ(👧)と(🆗)誰だか判断がつきかねるほど遠ざかっていた(✉)が、次郎にはそれが道江だということ(💮)が一(yī )目でわ(💡)かっ(🧠)た。
その日、校(xià(💢)o )長は県庁に行った(🚤)き(📧)り(🎀)、ついに学(xué )校に顔(🍒)を見せなかっ(🚬)た。西(🤒)山教頭(🧤)が何度も電話口に呼び出され、ひるすぎには(🎆)、五(wǔ(🥐) )年(nián )全部の(🌉)学籍簿がく(📞)せきぼを抱(🥞)えて(🦈)県庁に(😣)出かけた。と(➰)い(✅)う(👵)こ(🕔)とが(📙)、給仕(shì )の口(kǒu )から生徒たちに伝(♈)(yún )えられた。生(😴)(shē(🧓)ng )徒たち(💷)に(🔁)は(🍒)、そ(🙆)れが(➰)何(⏪)を意味する(🍏)かは(🍤)、さっぱりわからな(🏼)かった(👔)。それだけに、不(🐖)安な空気はひけ時が近づくに(🙃)つれ、次第に濃こくなっ(🏬)て行った。
「僕も(🈴)橋を渡って(🤡)様(👏)子(🔄)を見ていればいいんで(👿)しょう。あれから(🌠)村の入口までは見通しだ(😛)から(📠)、(👭)大(🥛)丈(🚗)夫ですよ(😥)。」
(🔉)しか(🕟)し、彼は(🦂)、血書(shū )が(⏰)次郎によって書かれ(🥐)た(🛳)と(💝)いうことを誰にも(🎼)発(🦌)表する気にまだなれな(🐄)か(🦁)った(🔕)。それ(🐽)は、彼(bǐ(✳) )の自(🖐)尊心(🐆)や競(👆)争意識が何(🔍)(hé )と(🤴)いう(🗓)こと(🐧)なしにそれを許(🎊)(xǔ )さない(🗄)、という(🕷)だけで(🐮)はなか(🍇)った(🐗)。彼にとって大事(🆒)なことは、ストライ(🌙)キの(🤙)場(chǎng )合のこと(🔹)だっ(🏉)た(❄)が(🐫)、(🎛)万(🗝)一に(🐁)も、それを発(🤣)表(biǎo )し(🐊)た(🐢)た(🐖)めに、次(cì )郎が(🍍)捨鉢すてばちになり、進ん(😑)でストライキ(🍪)の主導(dǎo )権をにぎ(🛠)るような結(jié )果(guǒ )になっ(👔)てしまって(🤯)は、つまらない。次(🔵)郎は徹(🆖)底的にやっつけな(📫)けれ(🧙)ばな(🤚)らないが、それには、(🥞)彼をあ(Ⓜ)くま(🏩)で(⏱)もスト(🤵)ライキ(🌺)反対(💯)の(👵)立場に立たせておくこ(🤖)と(💽)が必要である。最後まで彼を反対(✍)の立(👓)(lì )場に立たせて(🌛)お(📫)き、いよいよストライ(🚆)キ(👶)決(jué )行(🤹)と(👕)いう(🕎)場合に彼が逃(💃)げをうっ(🔕)た(💥)ら(🍲)、その時こそ血書のこ(💔)とを暴露(lù )す(⛳)べきだ。血書(⬇)ま(🏄)で書(🎮)(shū )いて人を(📹)煽動しておきながら、自分(🔞)だけ逃げる(🍿)とは何(🖕)と(🔳)いう卑(⛴)劣さだ！ みんなは(🙁)そう言(🙀)って彼(🕒)を責める(🗣)だろう。それに、(🏈)ど(📲)んな(🏘)に彼が逃げを打とうと、学校当局や県庁が(🍧)、(🤺)血書(shū )を書(shū )い(🕟)た本人(🙊)を主謀者(zhě )と認めないは(🍣)ずは(🗒)ないのだから、いよいよ(🎙)面白(bái )い。――馬田の考(kǎo )えは頗(🌎)る念入り(🆖)だった。彼がそれほどまでに次(cì )郎に反感(gǎn )を持つようになった(🎲)最も(🕚)大(dà )きい原因が、道江(jiāng )にあっ(🧙)た(⚾)ことはいうまでも(✝)な(👖)い。
道江の家(🙆)(jiā(👜) )は、馬田と同(🔎)じく橋を渡った向(xiàng )こうの村にある。彼女が学校の(🌎)帰(📅)りに、大(dà )巻(quàn )や本(bě(💐)n )田に用(🍿)があって(🙊)、橋(🔝)を渡(dù )らな(♍)いでまっすぐこちらの(🚳)土手を行くことはし(🛄)ばしばだが、きょう(👥)の様子(🤟)は決してた(🏽)だご(🎒)とではない(📋)。彼女は、(🕗)或いは毎日の(🦗)よう(📚)に馬田(👮)に学校の帰りをおび(🌈)やかされているのでは(♌)あ(🍍)るまいか(😗)。次郎(láng )は、つ(⏯)いこないだ自分の家(✖)(jiā )の階段の上(shàng )で、道(dào )江(jiā(🙃)ng )と馬田が出っくわした(🥦)時(📚)のことを思いう(🚁)か(🚖)べながら、そんなふうに(📇)考(kǎo )えた(🛰)。
「いいえ、総務二人(ré(👤)n )に(🈺)新賀と梅本とが代(🦔)表(🎪)に(🍉)なっ(🐧)たんです。」
しか(🛅)し(🥩)、彼(💔)は、血書(🍡)が次郎(🥫)によって書(👵)(shū(👰) )かれ(🛄)たというこ(📗)とを誰(🙏)にも発表(🌟)する気にま(🏫)だな(💼)れな(🈷)かっ(🚸)た(⛑)。そ(🎋)れは、彼(⚡)の自尊(zūn )心や競争意識が何ということなしにそれ(🌝)を許さない、と(🐨)いう(🥚)だけではなかった。彼(bǐ )に(😨)とって大事なことは(🗺)、ストライキの場(chǎng )合のことだったが(🐬)、万一にも、それ(🚛)を発(🚐)表したた(🥕)めに、次(🥢)郎(láng )が(💽)捨鉢すてば(🤴)ちになり、進んでスト(📄)ライキの(🌹)主導(🖖)権(👞)を(🌥)にぎる(🦂)ような結(🖐)(jié )果(guǒ )になって(💼)しま(🏾)っては、つ(😥)ま(🤾)らない。次郎は徹底(🕔)的(de )に(🏽)やっつけなけ(🧤)ればなら(🤕)な(🚹)いが、それに(👉)は、彼をあくまでもストライキ反(fǎn )対(duì(😲) )の立場(chǎng )に立(💚)たせておくことが必(bì )要である。最後まで彼(🏽)を反(📏)対の(👏)立場(chǎ(💶)ng )に立たせ(🗃)ておき(📚)、いよ(🥧)いよストラ(🎼)イキ決(🚻)行という(🦕)場(chǎng )合(hé )に彼が逃(táo )げをうったら、その時こそ血(🈹)書の(♑)こと(🎓)を暴露すべきだ(🥅)。血書(shū )まで書(shū )いて人を煽動しておき(🐕)ながら、(🧗)自分だけ(👩)逃げると(⛷)は何という卑劣さ(🆖)だ！ み(🥁)んな(⛺)はそう言(yán )って彼を責めるだ(🅰)ろう。それに、どん(🚡)なに彼が(💜)逃げを(💑)打とうと(💤)、学校当(dāng )局や県(📅)(xiàn )庁が、血書(⏸)を書(🙍)い(😍)た本人を主謀者(zhě )と認めないはずはな(🕍)いのだから(🔄)、いよ(💦)い(✒)よ面白(👥)(bái )い。――馬田の考え(🛰)は頗る(🥫)念(🤐)(niàn )入りだった。彼(bǐ )がそれほどまでに次郎に反感(🏯)を持(chí )つ(🎌)ようにな(💽)った(👦)最(🏹)も大きい原(yuán )因が、道江(🦒)にあったこ(🎖)とはい(📁)うまでもない。
それによ(🥫)る(🏙)と、血書(🛁)の(🧙)こ(🚼)とは(😗)、(🥗)もう昨(zuó )日(rì(🐈) )のうちに警(jǐ(🤔)ng )察や憲兵隊の耳(ě(🚻)r )にも入り(🥇)、県(🎯)の学(xué )務課にも通報さ(🌨)れ(⛺)ていたら(🌕)し(🌡)い。今朝は(⏬)さ(🤷)っそくそのこ(🔜)とで学務課の方から電話(🦎)が(🗺)かかって来(lái )た。校長は(🕉)ちょうどその時四人の代(🐣)(dài )表と(🐯)会(🏡)って(🈴)い(⌚)る最中(zhō(🤯)ng )だったの(💂)で、教頭(tóu )が代っ(🎡)てそのことを報告(🔙)すると、では一応おだ(🥧)や(🏎)かにその血(🍐)書を受取る(📴)がいい。そして校(🚃)長(🎟)(zhǎng )自身それをもって(💖)す(🖕)ぐ県庁(tī(🐥)ng )に出頭するよ(🌽)うに、ということだった(😽)。教頭が紙(zhǐ )片に書いて(🚴)校長(🐓)に渡したのは、そのことだっ(🦆)た(🌈)にち(🙋)が(🛍)いない、とい(🛏)う(✈)ので(🕠)ある。
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