「そうか。そ(🈯)う(🗞)だと君(🚎)の弟はいよ(🐘)いよ(💬)変った奴だな。」(💴)
とに(📣)かく、このこ(🐽)とは、彼が中学校の先(xiān )生にかけてい(🚦)た期(qī )待が大(💶)き(🍫)かっただ(🗣)けに(🥓)、彼(😟)をこのうえもな(🔚)く(🚂)淋しがらせた。そ(🧖)して、ある先生(📛)の授(shò(🎚)u )業のおりな(🗂)どは、その時(🍋)間じゅう、(😜)小学校の教室で権田(🔊)(tián )原先生に教わっていた頃(qǐ(⛏)ng )の(🍍)ことを思いうかべ(🆗)て、筆記帳にその(🤠)似(🌖)顔をいく(🧜)つ(🥜)も書き(🕚)並べていたこと(🧟)さえ(🎷)あった。し(⌛)かし、(⬛)一ヵ月(🛹)、二ヵ月とたつ(📿)うちに、中学校(🌓)と(🕍)いうと(♓)こ(💍)ろは、どうせそう(🐽)したものだ、と諦(⬇)め(🌱)るようになり(🏾)、そ(🈸)の淋(🕶)しさ(🌆)も、いつとはなしにうすらいで行(háng )ったのだ(🌱)った。
「狐(hú )もさすが(🛹)に(📦)面喰ったろう。」
「父(👛)さんだけならいいけど……」
恭一(🚂)は、(🌓)唇(chú(👯)n )のへんを神経的(🚷)にふるわせな(🕢)がら(🙊)も(🌝)、き(🔢)っ(🧦)ぱ(🐅)りと答えた。
次郎の神経は敏感(gǎn )に(🍡)動い(✔)た(🦂)。
「(🧘)そう(🐸)か。で、どうするんだい(🎺)、(🍽)これから?」
そう言って、まじめにたず(🤧)ねたのは、大沢(zé )雄二(èr )郎という生徒だった。彼は、小学校を出てから三(sān )年も町の鉄(zhí )工場で仂(🦁)(lè )い(👖)たあと、(🏭)ある人に見(🤔)込ま(🆖)れて中学校にはいることになった(📊)ので(😖)、全校一の年長者(zhě(🔂) )だった。どっしりと落(luò )ちついて(⚡)、思(🏁)(sī )い(🚘)やり(📠)があり(🦌)、しかも頭(tóu )が(🐿)いい(🌗)ので、「親爺お(😩)やじ」(🌀)という綽(💖)名あ(🏆)だ(🎏)なでみんなに親(🤕)(qī(🛸)n )しまれ(📯)て(🔼)いた。とりわけ恭(🍖)一は彼(bǐ(⌚) )に(🔆)親(qīn )しんだ。親(qīn )しんだとい(😷)うよりは(🙉)、心から尊(✋)敬していたとい(💽)った方が(😲)適(🐞)当かも知(🛩)れない。性格はまるで(🌫)ちがっていたが、(😗)物の考(kǎo )え(❔)方(fāng )はいつも(🌜)同(🌞)じで、し(🌏)かも世間(💯)を知っ(🍨)ているだ(🎴)けに、大沢(🐭)の方にずっと(🚚)深(shēn )みがあ(🕴)った。大沢の(🏝)方でも(🍅)恭(gōng )一(🎶)(yī )を真実(♒)(shí )の弟の(💵)ように愛(❕)した(🎡)。日(rì )曜(yà(🕚)o )などには、二(è(🥢)r )人は、終(🕞)(zhōng )日、人生観め(🔹)いたよ(📆)うな話をして暮(🤤)(mù )す(⏲)こと(🛋)もあっ(🐀)た。
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