「(🌊)まだお(🛢)若いんで(📫)すねえ(🚒)」
お(🎭)島はどうす(🛡)ることも(✨)出(➗)来ないような(😛)調子(zǐ(🗼) )で言(yán )って、夕方の(🛣)空(kōng )を(🚐)眺めな(🔊)がら立っていた。暮(🚣)色が迫って来(🏕)(lái )た。
「私(sī )も(👧)一つ、(🍚)先(xiān )生のお弟子入をしましょうかネ」と高瀬(lài )が言った。
生徒も(🆗)大(📄)抵(dǐ(🌹) )帰って行った。音(yīn )吉が(🚦)独(♎)り残って教室(😰)々々を掃除(🌏)す(🕎)る(🍃)音(yī(🤢)n )は余計に周囲(🚷)ま(😓)わ(⚡)りをヒ(📌)ッソリ(✉)とさせた(🍊)。音吉の妻は子(🔀)供を(🐠)背負(🍁)おぶいながら夫(fū(🍨) )の手伝いに来て、門(mén )に近(🌐)い教(🕎)室の内で働いていた。
(📱)忌々しそう(💠)に言いなが(✋)ら、(🤞)落葉(🐯)(yè )松からま(⏬)つの垣から(🚇)屋外(🔮)を覗(sì )のぞいた(🕝)。悪(🐾)戯盛(shèng )りの近(jìn )所の小(xiǎ(💦)o )娘が(🎴)、親でも泣(qì )かせそうな(🖲)激(🤩)しい眼(🛤)(yǎn )付をして―(🥑)―そのくせ、飛んだ器(qì )量好(hǎo )しだが――横(➗)手の土(tǔ )塀(píng )の方へ隠れ(🌦)て行(🕥)っ(👙)た(🏠)。
ある日、高瀬は受(shòu )持の授業を終(🙈)っ(⛴)て、学(✨)(xué )士の(🦈)教(👅)室(shì )の(🦀)側を(😪)通った。学(🥒)(xué )士も日課を済ましたとこ(🐐)ろであったが、ま(👵)だ(🔠)机の前に立って何か生(🕑)徒に説明してい(🐺)た。机の上には大(👣)理(⏭)石(shí )の屑くず(🎐)、(🔭)塩(🖇)酸の壜びん、(🍧)コップなどが置(zhì )い(🦉)て(📃)あった。蝋燭(👭)(zhú )ろうそくの火(huǒ )も燃えてい(🔃)た。学士(shì )は手にした(🆚)コップ(🗜)をすこし傾かしげて見せ(💭)た(📖)。炭(✋)素(📵)がその(👧)玻(bō )璃板ガ(🚴)ラスい(🎧)たの間か(😡)ら流(📂)れると、蝋燭の(🐼)火は水を注ぎ掛(guà )けられたよ(❣)うに(🍪)消えた。
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