次郎は(🥍)、いきなりぴ(🏻)しりと(😌)胸に笞むちをあ(🏫)てら(🚭)れ(🏀)たよ(🈹)うな気(qì )が(🤣)した(🅾)。か(🍴)れ(📌)の眼(🔇)には、大河の、今(🍃)朝(cháo )の(🤮)しず(✡)まりきった静(jìng )坐の姿がひと(🥏)りで(➗)に(🚺)浮(♑)うかんで来た。むろん、先(xiān )生(shē(😌)ng )に返(🔤)す言葉(🏅)は(🕶)見つ(🚺)か(🎋)らなかった。先生(shēng )は、すると、微(🕝)笑び(📓)しょう(👌)しながら、
だれの顔にも、何かしら(🐒)、ゆうべとはち(🍽)がった感(gǎn )情(qíng )が流れており(🔄)、互(hù )礼(🤢)(lǐ )ごれいを(🕡)すまして広間を出て(🤶)行く時(shí )のみん(😼)なの(🖇)足(zú )音も、これ(🧔)までになく静(jì(🌬)ng )粛せいしゅ(🔺)くだった。
「そ(🚙)りゃあ、あべこべだよ。あんな人だから、郡(jun4 )の団長なんかにな(💺)りたがるん(💋)だ。」
「すると、起こしてまわる(🍮)ほうが早(🙊)い(🎭)です(🗣)かね。」
次郎(👭)は、(🥋)先生(shēng )の(🚲)言(💁)葉(⛩)(yè(🎻) )が(🕯)ま(😳)すます(🦎)激(jī )しくなっ(🥪)ていくのにおどろいた。先生は(🥉)、あるい(💛)は、(🕍)昨日の入(🐥)塾式に(🐁)おける平木(🧜)(mù )中(zhō(🚘)ng )佐(🐞)の影響(🏉)えい(🛥)きょうか(🍶)ら、できる(🎖)だけ早(zǎo )く塾生たちを(🏜)救(jiù )い出そう(🤫)として(⛓)いられるのかもしれ(🎆)ない。しかし、そ(🍞)れにしても入(rù )塾し(🥓)たばかりの青(qī(🌖)ng )年(niá(🉑)n )たちに話(huà )す(🌹)言葉(👎)としては、あまりに(💨)も激しす(🖇)ぎる。こ(🕐)れではか(🔏)えって逆(nì )効(🎚)果(💴)を生むので(👽)はあるま(🎛)いか。
まっさきにか(🍭)れの目についたのは、田(tián )川だった(🤰)。田(📷)川はいやに胸を張(⏺)(zhā(💬)ng )り(⏩)、軍隊流(🛡)の不(📿)(bú )動の姿(zī(🔍) )勢(shì(🚠) )でしゃちこ(🔼)ば(😵)って(⬇)いた。そして(🆗)、次郎(láng )が肩(💇)か(💤)たから力を(🛁)ぬかせ(🙏)ようと、どん(🐀)なに骨をおっても、なかなかそ(💀)うは(👩)ならな(🔻)かった。これ(➰)に反(fǎn )して、飯島は最(zuì(🔥) )初か(✝)ら、ごく器用に(🖋)正し(🚿)い(🥠)姿勢をとってい(😠)た。もしかれが、おりおり(🚙)う(🏊)す目をあけ(🍹)て(🏥)朝(🌋)倉先生(shēng )の顔(yá(💴) )をのぞく(💖)ような(♉)ことさえしな(🕔)かったら(😇)、かれの静坐(zuò )は、塾生の中で(🐄)も、(💘)最もすぐれた部類(😗)に属してい(👍)たのかもし(💠)れ(🏀)な(📧)かっ(🎡)たのであ(🦕)る。
次(cì(🀄) )郎は大河(hé(💈) )の横顔(yá(✔) )を見つめ(🚓)て、ちょっとの間(jiān )だまりこんで(🤭)いた(🚇)が、(🖥)ふと、何か思(sī(🚶) )いつい(😄)たよう(🎌)に、
大(dà )河(hé )はと(🌻)ぼ(📇)けたような顔をして、笑(xiào )った。
就寝しゅうしんは(🥪)九時半、消燈しょうとう(📮)十時(shí )ときまっ(🕰)たが、懇談会(huì )を(🍳)終(zhōng )わったときには(🖥)、すでに九時半(🚥)をすぎていた。
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