鉄拳が同時に(🚃)次郎の頬に(🔧)飛ん(👱)で来た。し(😷)かし(🕵)、次郎(📈)の両(liǎ(🤲)ng )手が狐(hú(👽) )の顔に飛び(🦂)か(🚾)かっ(🙎)たのも、(😢)ほとんどそれと同時だった。
と(🕰)にかく、このこ(😥)と(🤨)は、彼(bǐ )が中学(xué )校の(🌮)先生(shēng )にかけてい(🍠)た期待(dài )が(🕗)大(dà )きかっただけ(♓)に、(🥦)彼(bǐ )を(😻)こ(🆚)のうえ(😤)もなく淋しがらせた。そして(🙄)、ある先生(🎦)の授業(😴)のおりなどは、その時(⏳)間(jiān )じゅ(🕣)う、(⛪)小学校(🚒)の教室で権(🛒)田原先生に教(jiā(🍜)o )わ(🌠)っ(🌭)ていた頃の(😋)ことを(🎢)思いう(🛹)かべ(🍂)て、筆(bǐ )記帳にその似顔をいくつも書(🆚)(shū )き(🤮)並べて(🔋)いた(🕐)ことさえあっ(🎉)た。しかし、(⚾)一ヵ月(yuè )、二ヵ月とたつうち(🐗)に、中(📅)学校というところは、(🌛)どうせそうしたも(⛄)のだ、と諦めるよ(🦍)う(🥏)にな(🗨)り、その(👲)淋しさも、いつと(🖨)はなし(🚩)にうすら(🏈)い(✒)で行(🔕)ったのだった。
学課には彼は(🙅)かなり熱心(🛷)(xīn )だった。ま(⏸)た(📇)、(🌏)教(jiāo )科(🤩)(kē )書以外の(🦆)本も毎日い(💎)くらかずつ読(🕴)ん(🦎)だ。たいていは少年向(👕)きの雑誌や伝(yún )記類(🔦)(lèi )だったが、恭(gōng )一の本箱から(🚖)、美しく装(🦈)幀(zhēn )された詩集(💂)や歌(🎎)(gē )集(jí )など(🛏)を、ちょい(🐎)ちょ(🧚)い引きだ(💠)して読むこと(⏸)も(🏼)あった。むろんそのいずれもが(❇)、彼にはまだ非(🗺)(fēi )常にむずか(📁)しか(❤)った。し(🏂)かし、(🗑)恭一(🧑)におりおり解釈か(🛃)い(🀄)し(🎗)ゃくし(🎛)てもらったりして(🔣)いるうちに、詩や歌の(👇)こころと(😾)いうものが、いつ(🏫)とはなしに彼(🍯)の感(🥎)情にしみ(😧)入っ(🏜)て来た。そして、(🚴)時には、寝床(📳)にはいってから、自分(🏚)で歌を考(kǎo )え、そっと起きあ(✋)が(🎅)って、(🥊)そ(🤾)れを手(shǒu )帳に書(🌇)き(🤤)つけ(🏌)たりする(🍱)こ(🐖)ともあった。
「しようが(👷)ない(🚘)さ。」
「うむ、わ(💇)かっ(🥦)て(✨)るよ(🌾)。」(🕋)
「(📓)みんなで僕を親爺って言う(🌎)んだ(📟)よ、わっ(🌜)はっはっ(🎂)。」
「誰にも言わ(💲)んでおいてくれよ(🏔)。」
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