こ(⬜)の(😀)子供衆の多勢(🦄)ゴチャゴチャ居る中で(✌)、(🧤)学士が一服やりながら(➡)朝顔(👵)鉢(🥞)(bō(🍺) )を眺(🏯)めた(🥐)時は、何も(🔃)かも忘(wàng )れているかのようであ(🐬)った。
と(🔠)音(👵)吉(jí )は笑いながら声を掛けて(😲)、高瀬の掘起し(🗳)た畠を(🐝)見(jiàn )た(🔵)。サクの切(qiē(☝) )り方が浅かっ(➗)た(🖍)。音(♟)吉は高瀬から鍬を受取って、もっと(😸)深く切って見せた。
「馬鹿、やい」と鞠子はあべこべに父を嘲(🥌)あ(😔)ざけった(🥘)。――これが極く尋(⛴)常(📹)あたりまえなような調(diào )子で(🖼)。
「そう言えば(🔥)、仏(🧣)蘭(lán )西の言(😏)葉(❔)という(🌔)もの(🚓)は妙(miào )なところに洒落(🍇)しゃれ(😩)を含んで(🌯)ますネ」
「この辺(💟)(fǎn )は、まるで(🍀)焼石と砂(🚂)ば(🦀)かり(🚊)のよう(⛄)なもの(🤮)でごわす。上州(🐛)(zhōu )辺と違(wéi )って碌(lù )ろ(🕹)くな(⛪)野(yě )菜(cài )も出来やせん」
(🗑)高瀬(🏠)はこの人が来(⛔)ると、(⏩)百(🤤)(bǎi )姓画家えか(🏅)きのミレ(🐫)エのこと(👑)をよく(🙎)持出した(📨)。そ(🏌)して泉(⏹)か(😉)ら仏蘭(🚐)西(🕜)(xī )フランスの田舎の話(📞)を聞くのを楽(lè )みにした。高瀬は泉(😎)が持ってい(🧥)る種(♟)々さまざまなミレエの評伝を借り(🐲)て読み、(🥛)時(shí )にはそ(♊)の一節を(🖖)泉に(🦀)訳(yì(🌭) )し(✒)て(😤)聞(🔔)かせた。
(🐸)更(😯)に(🔪)二(èr )年ほど過ぎた(⛰)。塾(shú )では更(🕘)に教室も建増し(🍤)たし、教員の手も(💩)増ふやした。日下(👔)(xià )部くさかべと(🏭)いって塾の(🅿)ためには忠実(shí )な教(😱)員も出来(lái )たし、洋画(🌋)(huà )家の泉も一週(zhōu )に一日か二(èr )日(rì )程ずつは小県(💔)ち(☔)いさが(👊)たの自宅の方から通って来て(🔣)く(🗂)れ(🥒)る。しかし(🙏)以(yǐ )前のような賑に(🏞)ぎや(🧣)かな笑い(🍊)声は次第に減(🌪)って行(✈)(háng )った。皆(jiē )な黙って(👋)働く(🍡)よう(🥑)に(🍈)成った。
「(🎦)高(gāo )瀬(😾)君、まあ話(huà )し(🎺)て(🍷)行って下さ(🐙)いナ。こ(📢)こは心易い家でし(🔗)てネ、(🚿)それにお内儀さんがあの通り如才(👡)ないでし(🛥)ょ(🐛)う、つい(💒)前(qián )を通るとこ(🧦)んなことに成っちまうんです」
こう内(😛)(nèi )儀(✊)さん(🍶)も(🎵)働きながら言(yá(🥑)n )った。
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