「(🎠)生意(🌭)気でも、(⏸)その(🐀)ぐらい勇(💸)敢だと頼も(⏲)し(⛳)いじゃな(🤓)い(📝)か。入学(xué )早(🛹)々(🌹)、五(🔣)(wǔ )年生全(quán )部を向こ(🕒)う(🦍)にまわして悠々たる態(🍬)度を見(🍘)(jiàn )せるな(🐂)んて、(🔳)この学校として(🚕)も(🆎)、全く歴史的(🔇)だ(📁)よ。」
「默(mò )ってなん(🧖)かい(💮)るもんか。」
「そんなけちなことを(🎁)考える(😰)のは、よ(😝)せ。僕らは(✴)、四(🏵)年(niá(🎹)n )とか五年とかいうことにこだわ(🕗)る必(bì )要はない(💧)んだ。そ(👷)れよりか、一(yī )年から(🐍)五年までの正しい生(shēng )徒が、縦たて(🖲)に手(👾)を握りあう(😒)ことが(🤽)大切じ(🐟)ゃないか。本(🤥)(běn )田(🌭)の弟も、その正し(🕵)い生徒(⬅)(tú )の一(🎮)(yī )人だ(🚍)。だから僕らはそ(🚏)れ(⛩)をバックしようと言(yán )うん(🆑)だ。……四(sì )年生(shēng )にだって、つ(🗑)まらん奴はいくらも居(jū )る(🦖)。――僕(pú )らは――少くとも僕だけ(💇)は(⏪)――そんな奴とは手を握(wò )りたくな(🙃)い。そんな奴と手を(🏃)掘って、五(🦅)年(🐲)生に対抗し(😂)たって、それが何になるんだ。」
次郎(💔)(lá(🕗)ng )は、その光(😓)景を(🚃)見る(🙅)と(🐹)、これから(🕧)どうしたものかと考え(🏮)た(🚇)。もとの位(🤒)置(zhì )に帰る気には、と(🐄)てもな(♒)れな(💥)かっ(🥅)た(🌴)。かといって、いつまでもそのまま立って(💪)いるわ(🧚)けには、なおさらい(🌤)かない。彼は、(🗂)しばらく(🤰)、(🛹)じ(🔆)ろじろ(⏲)と周囲を見まわし(🌝)てい(😂)た(👼)が、ふと目のまえに(🛺)、ふみにじられたようになってころがっている帽子(🎱)が(🚴)眼(yǎn )につ(🤡)いた。そ(😈)れは(🈂)、彼がついこな(🧞)いだ父に買って(🆓)もらったばか(⛱)りの、そして、きのうは(💳)じめ(🖱)て(🐻)、(🥞)組主任の先生(shēng )に渡された新(🔬)し(⏯)い徽(📍)(huī )章を(🚢)つけた(🥅)ばか(🏑)りの、彼(bǐ )の制帽(mà(🙈)o )だ(📎)った。
大(🏛)沢(🤚)(zé )はゆっ(🐱)たりとそう言って、みんなを見まわし(🚾)た。
(🔤)大(✏)沢はゆっ(😅)たり(🦉)とそう言って、(😁)みん(🎹)なを(👐)見まわした。
「ふうん。」
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