「次郎さ(⏳)んの(🔂)板木(🚗)の(👊)打ち(🥍)かたには、(🎵)行事の(⌚)性(xìng )質や、そ(🌒)のときどき(👁)の必要(🌂)(yào )で、少しずつちがった調(dià(🌳)o )子が出ますわね。あたしは(😒)、それ(🍱)が(🌲)い(🏆)い(👷)と思いますの。それでこそ、(🦗)そ(🥏)のときどき(🚙)の気分(🏒)が出るん(📔)ですもの。板木だって、打ち(📡)かた次第しだ(🐽)いで(🤲)は芸術になりますわ。あ(⚪)たし、次郎さん(🛷)の板(🤥)木の音をき(🏋)い(📽)てい(🗓)ると、い(🧢)つもそう思いま(🤰)すのよ。先(🍛)生には叱(chì )しかられるかもし(🌬)れない(😈)けれど、今朝の打(📒)(dǎ )ちかただ(🧘)って、頭かぶ(🍑)せにわるいと(🥔)ば(🌺)かりいえな(🦇)いんじゃないかしら。」
「君は大(🚁)河(hé )の思わくなん(🎥)かを問(wèn )題(tí )にするまえに、(📅)君自身のこ(😒)と(🎗)を問(😊)題に(🏖)すべきだと思(sī )うが(🕧)、どうだね。」
そ(🌾)のあと、就寝前(🚛)の行事(shì(🔇) )として、最初の静坐せい(📆)ざがはじ(🍕)まった(🔎)。塾生(📐)たち(🍾)は、各室ごと(🍂)に、きちんと縦たて(👧)にならび(📑)、(👸)朝倉(🍓)先生の指(zhǐ )導(🛐)にしたがって(😖)その(🛳)姿勢をとった。
(👈)次(🌱)郎(👬)は足音をた(🐖)てないように、み(🔥)んな(🏂)の間(jiā(🔛)n )を(😡)あ(😽)るきま(🔧)わり(🤴)、いちじるしく姿(zī )勢(shì )の(⏰)わ(👏)るい(🚼)のを見つけると、(🙈)それをなおして(🚷)やっ(🅾)た。
次郎は(😎)吹ふきだしたい気(🍱)持(chí(🎅) )ちだった。同時に、(🎃)心の中で思(🚦)った。
「そうかね――。」(🈲)
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