(🕒)彼(bǐ )は、(🍏)自(🦌)分(💴)の方から馬田(🆗)に言葉(yè )をかける気に(🔲)は(🏁)ま(😮)る(🐁)でなれ(🚝)なかった(🐕)が、し(🚑)かし(🔭)、馬田(tián )の方から(😨)言葉(yè )をか(📄)けら(🚗)れることは(🏙)、十(shí(🚯) )分覚(🍣)悟もしていたし、心(🦗)のどこかで(👙)は、むしろ期待(dà(🔗)i )も(💣)していた。ところが、茶店のまえをとお(🌬)り過(guò )ぎて四五間(jiān )行っても(🏇)、誰も声(shēng )をかけるもの(🕹)がなかった(🙌)。彼(🏠)は安心(⤴)とも(🥦)失(🍺)望(wàng )とも(🤺)つかぬ変(biàn )な気(🈯)(qì )持になり、われしらずうしろ(🌃)をふりむいた。
「だって、そ(👀)れよりほか(📗)にない(🤳)でしょ(🌓)う。」
道江(jiāng )は敏子が話して(🎯)いる間(jiān )、(⛳)さ(🥨)ほ(📪)ど(🚠)深(🐄)刻(🤴)な表情も(🏡)して(🦂)い(📮)な(🦄)かった。次郎(láng )はそれが物足りな(🗽)く(🕋)もあり、腹(🌓)立たしく(⛪)もあった。彼の家の二階で馬(🈯)田と出っ(⏯)く(🕠)わした(⏬)時の様(yà(🗺)ng )子(zǐ )から判(🛏)(pàn )断し(🚼)て、彼(〰)女が馬田(tián )をひどくき(🥪)らって(✒)いることだけはた(🤭)しか(🗾)であ(😕)る。しかし、(🧤)ただ(🎅)馬(mǎ )田という人間をきらっ(🍵)てい(🍁)ると(🏙)いうだけで(🈚)はた(📴)よりない(🕶)。こ(🕥)うしたことについ(📴)ては、女性の立(🎴)場(chǎng )から、とりわけ純(🥚)潔(jié )な処女の立(✋)場から、たえがた(🈴)い(📻)ほどの侮辱(🎷)と憤(📕)りとを(💎)感(🕑)じなければならないは(🛁)ずである。彼(bǐ )にはそう思え(🧖)てならないのだった。
「ま(🌠)ず、(📟)平(pí(🎨)ng )尾と同類項だろ(😧)うね。」
次郎は急いで膝を(🔇)正し、縁板(bǎn )に両手をついた。
「たった今(🈹)。僕、道具(🛷)をう(🎑)ちに置くと、すぐ来たんだよ。」
徹太郎(láng )は大して気に(👊)もとめない(🏟)よう(😥)な調(🔇)(diào )子でたずね(💐)た。道江は顔(yá )を(🔅)赤ら(👅)めて(🐴)ぐずぐずして(📒)いる。
こんなふうで、校内はその日(🥧)じ(💌)ゅう決(jué )して静かであっ(📜)た(🕡)とはいえなかった。下級(🕝)の教室までが何とはなしに(🤘)落(📸)ちつ(🌓)きを失っていた。ふだ(🏞)んなら(🛩)何(📯)(hé(🏓) )でも(🕘)な(➖)いことに(🌙)まで先(xiān )生たちの神(shén )経が(🎌)と(💘)がり(🚮)、先生(shēng )たちの神経がとがればとが(🛎)るほど、(🚺)生徒たちは(🛏)その神経に触さわって(👼)みるのを楽(lè )しむといったふう(👢)であった(🤹)。大(dà )垣(yuán )前校長は、いつも先生(shēng )たちに向(xiàng )かって、(🦁)「生(😏)徒とい(💟)う(💼)ものは、自分(fèn )たちのために先生が命をすて(🥐)る(🔩)までは、その先生を(⏳)偉(wěi )い(🤝)先生だとは思(🗽)わない(🌯)ものだ。それを覚悟の上でなく(🕺)ては、真の教(🚈)育は出来ない。」(📼)と言(🕋)っていたが、その意味(wèi )をほん(♏)とうに理(🦔)解(jiě )した先(xiān )生は、朝(cháo )倉(cāng )先生を(🕍)の(🔖)ぞいては、おそら(🚫)く一人(rén )もいな(🍄)かった(👃)ろう(🛡)し、(🧖)今(🦂)では、どの(🐭)先生(shē(🌒)ng )にも、そんな言(🌹)葉は単に(🗳)言葉とし(🔽)てでも思い(🐗)出(chū )されていそ(👑)うにな(🔼)か(🍤)った。こう(🧙)し(⬛)て先生(🈴)たち(🦗)は(🆕)自分を下手(🥚)に護(🅱)ろ(💷)うと(🎪)して、(🥒)一(yī(🕦) )歩(🎺)一歩と自分(🏗)を生(🥣)徒た(🌇)ちの侮(🦓)辱(🆑)と嘲笑(xiào )の中に追いこん(🔡)で(🕥)い(🀄)た(♈)のである。
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