日本《minamoえろ》2行目ライン
minamoえろあらすじ
次郎は急(📖)いで膝(xī )を正(zhèng )し、縁(yuá(🌆)n )板(bǎn )に両手(shǒu )をついた。
(🚏)彼(bǐ )は立(🐡)ちどまったまま、(👹)しばら(🎍)くじっと馬田の(🤛)うしろ姿(zī(💯) )を見つめ(😤)ていた。す(💲)る(⚫)と(⏪)馬(👲)(mǎ )田(🈴)(tiá(🤦)n )は、わしづかみにし(🌄)ていた帽子(📀)をふり(💁)あげて、つづ(🚌)けざまに二(èr )三(💐)度、つよく(🎑)自分の股(🚷)をな(⌛)ぐりつけ(🤥)た。それは(🎦)、彼(⚡)が何(🚸)か(🥔)やりそこ(🎡)ないをした(🚶)り、しゃくに(🅿)さわ(🥔)ったりする(🏧)時に、よくやるくせな(🌎)のである。
四人の(🛏)報(🗃)(bào )告(🤢)(gào )は、み(💭)んなをふき(🧚)出させたり、憤慨(kǎ(🎄)i )させ(🐘)たり、不(💎)安がらせたりした(🛳)。しかし(🎓)、ともかくも血(xuè )書が県庁(tīng )に差出されるようにな(👈)ったということで、一(yī(🖐) )応納得なっとくするよりほ(🌇)かなか(🚍)った。校長が教頭(tó(✂)u )か(📓)ら紙片を受(🏀)取(🕧)っ(🌱)た(⛅)あ(🍌)と(🙋)、急に様(🔳)子が変ったということについて(🆓)は、四人(🌪)をは(🍮)じめみんな(🧑)も不審に思い、うま(🦀)く(🛋)ペテ(🌹)ンに(🏽)か(💩)けられ(📉)たの(🗑)ではな(🎖)い(😼)か、などとい(🏠)うものが(🧣)いたが、(⛰)事情(👏)(qíng )は間もなく判(pàn )明した。それは、教員室で先生(shēng )た(🥖)ちが(🏢)ひそ(🛵)かに(♒)話しあ(🐥)って(🗄)いる(🍲)こと(👴)が(Ⓜ)、(🌇)給仕の口をとおして(🗒)、いちいち生徒の耳にはいっ(🦌)て(📈)来たからであった。
次郎は、それでも一心に彼の顔(⤴)を見つめ(🎬)てい(🏜)た(😞)が、急(jí(❤) )に、何(hé )と思ったか、くるりと向(xiàng )きを(💣)か(😻)え(💠)、彼を置き去りにして、す(🤘)たすたと歩(💁)(bù )き出した。
松の(🥃)木(🎯)の間をもるひっそりした(👷)日(🍐)ざ(🔽)しの(🕗)中(🎼)に、砂(🐃)地をふむ靴(🥋)音がざく(🗂)ざくと異(yì(🕛) )様(yàng )に高くひびいた。そのほ(🌝)かには(😂)何の物音(yīn )もきこえない。
次郎(🐻)は(👕)やっ(🦃)とそれ(🌟)だけ答(dá(📮) )えた(🏎)。ストラ(🕖)イキ反対の理由が、(👐)当局(jú )の(🎉)ためでなくて(🦀)朝(😾)倉先生のためだ、というこ(⏭)とを(🧞)つけ加(🎮)(jiā )えたかったが(🗼)、ま(🥝)だそれを言うだけに気(qì )持がおち(✒)ついていなかっ(🛂)たのである。
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