そのあと、就寝(qǐn )前の行事と(📈)して、最初(chū )の静坐せい(🛳)ざがは(🦊)じまった。塾(✔)生たちは(📖)、各室ごとに、(👖)きちんと縦(🌜)たてにな(🛢)らび(🥌)、朝倉先生(🦈)(shēng )の指導にした(🥀)が(🏼)ってその姿(🐏)勢を(🔮)とっ(🚠)た(😻)。
それは第二の笞だった。しかも、第一の(🎑)笞(chī )よりはるかにきびしい(📽)笞だ(📀)った。
それから、(✖)ちょっと柱(🛳)時(shí )計をのぞ(🐎)き(🥋)、(🥝)
食後(❓)には、みんな卓についたま(⏲)ま(⏱)、雑(zá )談的に感想を(👭)述べあったり(🏝)する時(🐟)間が設け(🐻)られていた。次郎は、(👅)その時(🔱)間が来るのを待(👟)(dà(🌑)i )ちかねて(🌟)いたように立ち(📼)あ(🌑)がった。そして、み(📚)ん(💗)なに今(jīn )朝の起(🚐)床の板木の(👍)いきさつを(✈)話し、(🛋)最後につけ加えた(💙)。
「先生(🚑)も(⛑)そうお感じでしたか。」
「ほ(👈)う、(🤦)お(❔)前(👃)か(🌗)、今朝(cháo )の鐘(🔺)(zhōng )をつ(🚐)いたのは。……(🙆)で、どのような気(qì )持(chí )ちでつい(❓)たの(📕)じゃな。」
大(dà(🛤) )河(hé )はとぼけたような顔(🐊)をし(🗡)て、(👖)笑っ(🍀)た(🚅)。
次郎は、いつになくつかれ(🚅)ていたが、床(🛍)とこについてからも(🧠)、なかなか寝(qǐn )ねつかれな(🐣)か(🌴)った(⛽)。
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