「誰か考(kǎo )へがありませんか。」
お芳(fāng )は、何度も/\學生にす(🚔)がつて行(💰)つ(🔬)た。「誰(shuí(🌕) )の(🍃)子供だか分るもんか。」終(🕠)ひにはさう云はれた。その(📨)うちに(🏇)、身體(🛶)(tǐ )のそんな事(✍)情で(🤡)、カ(👻)フエーの方も工合(♌)わるくなり、大き(👐)な十ヶ月(yuè )の腹で、(👹)歸つてき(💶)た。
源吉が(🔓)、(😻)集會(huì )の途中(😔)、醉(🚕)(zuì )拂(fú )つて歸(⤴)つてきた。札(🛋)幌に(🏋)行(🙄)つてゐる勝(shèng )から、手(🧑)(shǒu )紙(➕)が來(💵)てゐた。
かういふ風に決(🎳)つたことを、實(😔)(shí )際(🕵)にやつてゆくための(🦏)人間とか(🈁)、細則、具(🤐)體的な方(🍝)法(🛅)、(🤢)さう(❣)い(🏧)ふことは、(🔔)三(🚀)、四(🔊)(sì )人の重立つ(🐿)た人(rén )(その中(⚫)(zhōng )には校長先(🔉)生も入(🧛)つた。)で決め(🏿)て、すぐ皆(🖇)に通知(zhī )することにした。そ(🔶)れでその日の(👀)集(jí )合(hé )が(🖲)終(🤟)つた。
差配(😷)(pèi )に掛合(🛶)つて(🌕)も結局(jú )駄目だとい(📽)ふことが分(📭)り(📓)、そこへも(😷)つて行つて(🐮)差(chà )配(🍙)のとつ(🎺)た傲慢な(🐲)態度のことから、カツ! とした元(yuán )氣(👑)で、す(🔒)ぐ地主に掛け合ふことに、手(shǒu )はず(🕢)がきめられ(🤸)てしまつた。校(🌼)長先(🛳)(xiān )生の「北海道(🎖)の宗五郎(láng )」が時機を得て、三人も、そ(🛒)の(❔)大(dà(🥀) )きな役目を引き受け(💙)るもの(✉)が百姓(👓)の(🎹)中(zhōng )から(🧐)出(📎)た程だつた。
源(yuá(🌐)n )吉は、母(mǔ )親(qīn )の顏(🐔)を(📱)見た。「うん(😆)?」
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