「郡の団(🐍)長なんかやって(🥙)ると(🎨)、あんなふう(🕢)に(🕐)なるもんかね。」
(🚖)かれら(🏤)の大多数(shù )は、まだ(🔫)むろん、人間生活(🗜)にとっての自(😻)由(🥝)(yó(🆘)u )の価値や(🎤)、その(🚼)きび(☔)し(🈁)さについ(🤺)て、ほん(🏪)とうに目を覚(📴)さまし(🔢)ていたわけではな(🌡)く、友(🏖)愛塾(shú )とい(💶)うところは一風(🈷)変(🔊)わっ(✏)た指導をやるとこ(🤪)ろだぐら(🌸)い(🗂)にし(🕳)か考(📛)え(🤟)ていなかった。しか(🎯)し、それにして(🧝)も、そうし(🍺)た言葉が、し(🤑)だいにかれらの間にとりかわされるように(🏙)なったとい(🤓)うことは(🛋)、たしかに(✏)一(💇)つの進(🔗)歩(bù )で(🏈)あ(⏪)り、混(hún )乱(luà(🗼)n )と無秩序むちつじ(👽)ょの中で(⛸)、(😊)不十(shí )分なが(💈)らも(🍒)、何(hé )か自(zì )主的創造的(📘)な活動(💺)が始(shǐ(🚟) )まっている証拠(🌐)しょうこには(🏌)ちがいなかっ(🥃)たのであ(📇)る。
「これ(🏙)で(🐕)、(🥡)ともかくも、ここ(📴)の生活(🍔)設計(🎄)がおたがいのものとしてできあがった。おたがいのものとしてできあ(⛪)が(🙈)っ(🌴)た以上(🦋)、(🌌)それがう(🍤)ま(🔱)くいかなければ、(🛬)お(🐯)たがい(🐥)の責(zé(🤞) )任だ。むろんこの設計(jì )は(🚧)、明(🐼)日(rì(👔) )か(🕢)らのすべり出し(😳)に、いちおうのよりど(🔃)ころを与えたま(🌠)で(🈶)で(❣)、これが(⛸)最上のも(🖋)のであるとは(🛹)保(bǎo )証(zhèng )できない(👄)。だから、だん(📕)だん(🚸)やっていくうちに、(🚤)不都(🏑)(dō(🥩)u )合な点があれば、いつでも修(📟)正(⚪)しようし(🚴)、ま(🏬)た、新しい案が出(🆔)て、(🍜)それ(🕵)がい(🏍)いも(🕞)のであれ(🛰)ば、ど(⛓)しど(🌎)しと(💵)り入れて行く(💌)こ(🐧)とに(😗)したい。そうい(🎀)うこと(🌶)をやる(🌡)の(🐽)も、や(🤗)はりおたがいの責任だ。あらため(🔊)て言(yá(🎫)n )うが、友(yǒu )愛(ài )と(🛄)創造、この二(èr )つを精神的(de )基調と(🗃)して、これ(🦇)からの(🦌)おたが(🙉)いの生活(huó(👦) )を、すみからすみまで(💂)磨(mó )みがき(🐊)あげ、い(💃)きい(🍒)きとした(🍢)、清らかな、そし(🌵)て楽(🎁)しいものに(🌄)育てあげていき(🛂)たいと思う。」
(飯島(🏪)のような人間はとう(🍹)てい救えない。それにくらべる(🈵)と(📆)、田川(chuān )大作のほうは(🎐)まだ見込(rù )みこみ(🏺)がある。)
「ぼくた(🤓)ち、学生時代(dài )の学寮が(🚹)くりょう(🤜)生活(huó )を自治だ(⛷)なんてい(♌)って、い(🐖)ばっていたも(🔥)のですが、本気(🌪)にやろうとすると、(🦐)実際むずか(📌)しいも(🐑)の(🔘)ですね。」
「それに、今朝は(👁)すいぶん寒(hán )か(🎏)ったし、平木(💳)中(🎒)佐どこ(🗂)ろではなかったん(🔻)だろう。」
と(🆙)、大河は槌をふ(💱)るいながら、(📪)こた(🎷)えた。
「僕も(🏐)そう(🍞)思って、わざわざ廊(🤰)下(xià(🐦) )に出て(👻)見たんですが、当(🔱)(dāng )番(fān )は大河君だ(🔖)ったんです。」
(おしまいの、あ(👕)の乱暴な打ちか(👭)たをやったのが、(🤱)自(📛)分だとい(🧦)うことは、すでに(🏈)先生(📇)に言っておいたのに(♎)、先生はどうしてそ(😯)のことをはっ(📛)き(📅)り言われないのだ(🦀)ろう(👨)。もしそ(😰)れ(⛺)が助手としての自分(🌾)(fèn )の立(lì(🕸) )場をまもって(🔠)くだ(📸)さ(🐪)るためだとしたら、自(📲)分はむしろ(🆚)心外だ。大河(📵)もむろん(💱)心外(🏞)に思ってい(🦒)るにちがいな(♏)い。)
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