(😨)乳母のお浜には、次郎は(🚤)、それからも、(🍵)た(🥗)び(🎸)たび手(🌆)(shǒu )紙を出(⛱)し(➰)た。返(fǎ(🕳)n )事には、いつもきまって、一番になれとか、偉い人にな(💚)れとかい(🔽)うようなこと(🏒)が書(👶)いて(💄)あり、(👾)また、それとなく、(🛅)今度の母(mǔ )との(🥣)折合(🍋)(hé )いがうまく行っているか(💱)どうかを、知りたいよう(🔁)な文(wén )句(👒)(jù )がつらねてあった。次(🎺)郎(lá(🌿)ng )は、しかし、(🐑)そ(🤴)のいずれにも、(🎴)た(📝)い(🗼)して(🆔)心を動かさな(🍼)かった。彼は、そ(⛱)うした手紙(🔸)によ(🎈)っ(🚪)て、お浜の自(🦋)分(🈶)に対(🚶)する(⬜)愛情を十分(📮)に味(wèi )わ(📦)いながらも(😜)、すでに一(👻)段と(📓)高いところに立(lì )っ(🥓)て、(🔞)そ(🙋)の中の文句の意味(🐲)を読も(🧞)うとす(😑)る気持になっ(🔋)てい(😫)た。それ(🐿)はち(✳)ょう(🙃)ど、多くの大学(xué )生(shēng )が故郷の母から(🙈)来る訓戒の手紙を(🐴)読む時(😾)の気(qì )持と、同(😜)じ(🔩)ような(💃)も(🌜)のであったらしい。
「よせ! そんな議論をしたって、な(🐷)んの役に(🍫)立つんだ(💫)。」
「(🍓)しっかりやっ(🐚)てくれ。君は僕(pú )たち(🐋)の仲(zhò(🐓)ng )間だ。しかし、ほんと(🎖)うの仲間は少いぜ(🤡)。だから(🌲)、みん(💎)なが一本立ちの(⛱)つ(📻)もりでやる(🌲)より、ない(🎴)んだ(💓)。い(🦄)いかい。」(🔵)
そ(😸)れからあと、次郎は何が何(🐇)(hé )やら(💟)わか(🔪)らなかった。ただ真(👢)っ黒なものが周(🎀)囲を(🕊)とりか(🐎)こみ、(💙)そこか(🏺)ら手や足(zú )が何本も出(🌲)て、自(⛹)分(fè(🏦)n )の(🤙)からだを(㊗)前後(hòu )左右(🔖)には(😈)ねとば(👭)して(📦)いる(📌)ような感じだった。
次(😁)(cì )郎は、あっけ(🔴)にとられたよう(👞)な顔をして、大(dà )沢(🧞)を見つ(🐗)めた。
「五年生、こわく(🥉)ない?」
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