(⛓)みんなは、(🥗)それで默りこん(💫)だ。すると大沢は(👅)恭一を見(jiàn )ながら、
(🍹)大沢は(🍤)、(🚺)恭一の話をきいているうちに、(✈)いよいよ次郎に興(🐼)味を覚え(📴)た(🌓)らしかっ(🅰)た。彼は最(zuì )後の、(🅾)授業が(🆗)終ると、言っ(🥛)た。
「思うよ。だけど年(🐥)(niá(🎯)n )とっ(💏)て(📅)い(📜)るなあ。」
彼(bǐ )は(💃)、いつ(💤)とはな(🚂)しに、そんな気(qì(🏝) )がし(🌎)てい(🔙)た。はっきり意識して、(⤴)そうなろうと努め(🚤)たわけでもなかったが、中(🤟)学(xué )に入学(xué )し(🔷)て(📨)以(🏥)来、日(🔸)一日(📥)と(➕)、母(🍅)や祖母の(🏳)問題(💷)(tí(⛷) )が(🍲)その深刻(🌇)さを減じて行き、このごろ(🔒)では(🎭)、よほどのこ(📳)とがない(🥂)かぎり、(🈷)たい(🚄)して気に(🌈)もかからなくなって来たのである。それは、た(🥥)しかに、中学校というものの(❌)空気(qì )が、(🛏)彼(🏌)にい(♊)ろいろの新しい問題を(💃)あたえ、彼の関(👾)(wān )心を、急(jí )に(🤸)家庭以外の世界(🎿)にまで拡げてくれた結(jié(⛸) )果に(👤)ちがいなかった。その意(🌺)味(wèi )では、中(zhō(📪)ng )学校(xià(🖐)o )と(🎛)いうとこ(🥔)ろも、(🏙)尊敬すべ(🏆)き先生がいる(🌬)いないにかかわらず、人間を成長(🐕)させ(🕥)る(🔔)何かの魔術をもったところだ、といえ(👞)るで(🐆)あ(🎿)ろ(🌁)う(🚓)。
「そうか……(🌹)。」
「べ(🎓)つに何ともな(🈁)かったよ。」
「どうだい、本(běn )田(🤷)の弟(dì )だったら(🚞)、(👕)これから狐な(🍥)んかに(❤)いじめら(👭)れない(👳)ように、(🛌)四(sì )年生でバッ(🎾)クし(🤺)てやろうじゃないか。」
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