「(🕟)飯島(🙃)なんかも(👘)、そうだろう。」
(🎺)次(🛤)(cì )郎は、朝倉先生が、開塾最(💩)初の朝の訓(🍆)話くんわで(🔍)、(🐶)これほど激(jī )はげしい言葉をつかって(📦)、真正面か(🍔)ら(👗)塾生た(🐮)ちに非(fēi )難(nán )をあびせ(🛹)かけ(♟)た(💃)のを、これまで(🗳)にき(🏠)いた覚えがなか(💈)った。かれは、まだあとに残されている自(zì )分(🌺)への非難が、どんな言葉で表現(xiàn )され(🌊)る(🐢)かを、身(shē(💌)n )がちぢまる思(🚬)いで待っていた。
「(🛰)その実際を、(👔)おた(👿)がい(🔁)に(🦖)鍛きたえあうのが、ここ(⌛)の生活(huó )だろう?」
「ぼく(🤘)も(🚥)そうだと思います。命令者に(🛅)依(📯)頼い(🎿)ら(🤭)いする(🏞)代(dài )わりに、多(duō )数(📁)の力(🔝)に依頼するんでは、自治(zhì(🎆) )とは言(yá(📞)n )え(🕴)ませんからね(🧛)。」(😧)
「何しろ(🐅)紳士(💍)しん(🐉)しだか(♈)ら(😈)ね。」
と、先生(📎)は、(🔑)かなり間(🦇)をおいてから、(🐁)つづ(🚶)け(📊)た。
と、(♎)みん(🚡)な(💖)にきこ(✌)え(💺)るような声(shēng )で言い(👲)ながら、(😄)教壇(tá(👘)n )きょうだんをおり(🔻)て(✔)か(😠)れ(♒)のほうに近づいて来(lái )た(💾)塾生(🏊)があった。飯(fàn )島で(🥌)ある。次郎(👶)は思わず苦笑した。何(🚏)かむかむか(⚾)するものが、胸の底からこみあげて来る(❌)ような気(🥀)持(🔉)ちだ(🧐)った。しか(🗑)し、かれは(〰)しいて自分をおちつけ、(💵)
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