(🚐)そう言(yán )っ(🐺)て、(😻)まじめにた(👫)ずね(🗨)たのは、大(dà )沢雄(xióng )二(🕑)郎と(🍷)いう生徒だった。彼(bǐ )は、小学校(🌽)(xiào )を出(🚱)てか(🐌)ら(😂)三(🤜)年も(🗝)町の鉄(😑)(zhí(⌚) )工場で仂(lè )いたあと、(🥪)ある人に(🤝)見込(rù )まれて中学校に(🤒)はいることになったので、(🌀)全校(xiào )一(🌛)の年(niá(🌩)n )長者だった。どっ(😘)し(🏉)りと落ちついて、思いや(🍣)りがあ(🛑)り(🔁)、し(👨)かも頭が(👄)い(🚱)いので、(🏏)「親爺(🐪)おやじ」という綽名あだなでみんなに親しまれ(🛩)ていた。とりわけ恭一(🧤)(yī )は彼に(👄)親し(📚)んだ。親し(😉)んだというよりは、心から尊敬して(💎)いたといっ(🐃)た方(🎍)(fāng )が適当かも知(🛢)れない。性格はまるでち(♊)がっていたが、物の考(kǎo )え方(📯)は(🌠)いつ(🥝)も同(🏪)(tóng )じで、しかも世(👲)間を知(👇)っているだけに、(🍽)大沢の方(🏘)にずっと深みがあった。大沢の方でも(🚊)恭一を真実の(😵)弟のように(🐫)愛した。日曜(yào )な(🈁)どには、(🚖)二(🕧)(èr )人(rén )は、終日、人(rén )生観め(🚒)いたような話(🧚)をして暮すこ(💠)と(🚏)もあった。
彼は、しかし、彼(🛏)のそうした孤独(dú(📸) )をたいして淋しいとは(⏫)感(😲)(gǎ(🗑)n )じていなかっ(🗿)た(🥃)。ま(🎙)た、(❤)憤(🍄)り(🐧)や侮(💬)蔑(🥟)の念(⬆)も、たびかさなるにつ(🗞)れて、次(🕋)(cì )弟(🏻)にうすらいで行(háng )き、あとでは、かえって、同級(⛑)生に(🚁)対(🍣)して(✖)憐(📐)憫に似た感じをさえ抱(bà(➗)o )く(🤢)よう(🥖)にな(📏)った(📔)。こうした感情の変化は、(🚟)彼(🎿)にとって、元来さ(🚙)ほど不(❌)自(zì )然(rán )な(⏺)こ(💷)と(🙇)ではなかった。それは(📿)、つ(🏏)まり、彼(🤺)がか(🐲)つて(😅)算(🍫)盤そろばん事(🐒)(shì(💐) )件(jià(🖥)n )で、弟(💥)の俊三(🏓)に対して(💦)示した感情の変化(💻)と、同じものだ(💣)ったのであ(💹)る(⛴)。
「その新入生、よっぽど(❄)す(⏪)ばしこい奴だ(🥦)な。」
「(😮)本月八日御地に参(cān )上の用件(🎛)これあり、その(🗡)節(🥇)は久(🙊)々に(🐄)て次郎(🥁)様にもお目にかかり度、それを何よりの楽しみに(🥜)致居候(🐿)」
次(🥅)郎(láng )は(🏃)そっぽを(🐳)向いて、返(👺)事(shì )をし(🐈)なかった。大沢は、恭一と顔(👬)見合わせて、(🤦)微笑しな(💝)がら(📦)、
「弟? そうか。そう(🚻)言えば、今度(dù )君の弟が入学試験を(💸)うける(➗)って、(🐈)いつか言(⛹)っ(💈)ていたようだね(🕡)。」
「い(👨)や(🐾)、ほんとうらしい。さんざんなぐられていながら、(🕒)涙(lèi )一滴こぼさない(🚞)で(💎)、じ(🔴)ろりとみんなを(🧢)睨(nì )みかえし(🔦)て、悠々ゆ(🅾)うゆうと帽子(🕥)の塵を(📟)はらって出て行(💨)っ(😔)た様子(🌮)は、ち(🔌)ょっ(🍐)と凄(🥌)かったって言ってい(🤟)たぜ。」
「次(cì )郎だと(💏)、(🎖)弟(dì )だが(💊)……」
大(🛶)沢は自(🥕)分でそ(👡)う言って、次(🥡)郎を笑わ(🌘)した。次(😟)郎は、それ(🏥)で(👲)すっか(📄)り彼に(🎽)好感(gǎn )を覚えたらしく、坐りか(🎗)たまで楽(lè )になっ(♒)た(🕜)。
一(🏐)六 葉書
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