柳(🌎)ばかりで(🏣)な(🐵)い、手塚(zhǒng )もいろいろ(🐎)な快(🌁)技曲技をやっ(😖)て見物人(😇)(rén )を酔よわ(🥖)した、かれはもっとも得(dé )意であった、フ(🥠)ァイン(🥥)プレーをやるたびに(🔝)見(🔫)(jià(➿)n )物人の(🐎)方を(👦)見(🌋)や(🛸)って微笑(xiào )びしょう(🎗)した(🌽)、とき(🔺)には帽子をぬいで応援者(🦖)に(㊙)おじぎをした。
久(🛏)保井(🌩)校長の(💟)つぎにきた熊田(tiá(🌽)n )校長とい(💳)う(🚥)のはおそ(⛏)ろしく厳格な人であった、久(jiǔ )保井(jǐng )先(🤾)生(shēng )は温厚で(🤯)謙遜(xùn )で中和(🍉)の(🔕)人(rén )であったが、熊(xióng )田先生(🔷)は直(⚫)情(⏹)(qíng )径行ちょくじょ(🕙)うけ(🔋)いこう火(huǒ )の(✝)ごとき熱血と、雷霆(🥛)らいていのごとき(🎫)果断をもっている。もし久保(🎲)井校長(🥜)が春(🥋)(chūn )なら熊田(tián )校長(🌘)は冬(🕡)(dōng )である、前(🚧)(qián )者は春(chūn )風駘(tāi )蕩(dà(🖕)ng )たいとう、後(🍕)者は寒(🕵)(hán )風凛烈りんれつ! ど(🛥)んなに寒(🎼)い日(🚷)でも熊(🛬)田校長は外(wài )套がいとうを(🅱)着(📷)ない、(👠)校長(zhǎng )室(🌤)に火鉢も(📖)おかない、かつて大吹雪(xuě )おおふぶきの(🍌)日(rì )、生(shēng )徒(tú )はことごとく(🏨)ふる(💟)えて(🈯)いた日(rì )、校長は校庭にで(😹)て雪(xuě )だるまを転がしまわ(🥝)った(🍼)、その髪となく目(mù )とな(🥛)く口となく(🌘)、雪だらけにな(📷)っ(🚹)たが少しもひるまな(📑)かった。
千三はたまらなく嬉(🎭)(xī(🎠) )しくなった、(💾)か(👂)れはボ(🙂)ック(🍬)スに立っ(🧢)た。それを見(🕘)て光一(💲)は思(sī )った。
「おい(🎬)、(🚗)だい(🎖)じょ(💼)う(🏭)ぶ今(jīn )日の試(🤰)合はこっちのもの(🦎)だぞ」
松(sōng )の枝(zhī )に乗っていた覚平と善(🍲)兵衛(wèi )はバ(🤑)ンザ(🏦)イを叫(jià(👃)o )んだ拍子(🗝)(zǐ )ひ(🍹)ょうしに両(liǎ(😞)ng )手(🎠)(shǒ(❇)u )を(♍)あげた(♑)の(🚹)で、松の上から転(🚁)がり(🧖)落ちたの(😦)であった。落ち(✋)たまま覚平(pí(🍶)ng )はらっぱをふ(🏞)く(🚣)こと(🛍)をやめなかった。
「ボールが(🏚)ボー(📺)ルが」と(👕)かれは悲(🤙)鳴(🐦)をあげた。中堅手がそれを拾(shí )うてホームへ投げた、(🐜)が(🕳)こ(🥄)のときはすでに(🤨)おそかった、(💆)五(🌼)大洲(🎚)とクラモ(👥)ウは長駆(qū(👲) )ちょうくして(🆚)ホームへ入り(⏲)、(Ⓜ)千(qiān )三は三塁にす(🐗)べり込んだ(🔥)。
光(guā(🍥)ng )一(yī(🦌) )はふしぎでたまらなかっ(🍼)た、実際千(♏)三(sā(😄)n )は(🌌)いかなる球をも打(⛹)ちこなした、(💃)対師範校との(🥋)試合には(🤱)オールヒ(🎱)ッ(🦕)トの成(chéng )績(🚢)を(🚓)あげ(🌤)た。それは光一に(👳)取っ(✒)てもっとも苦し(🤴)い敵であったが、しかし光一はその(🧡)ためにお(⛎)どろくべき進歩を示(⬅)(shì )し(🍚)た、かれはどうかしてチビ公(➿)に(🧙)打た(🔂)れまい、チ(🌜)ビ公を三振さ(Ⓜ)せようと研究(💓)(jiū )し(🏏)た(🚸)。昔(🐛)武田信玄たけだし(😺)ん(🏡)げ(😃)んと上(🛰)杉(🔀)謙信(xìn )うえすぎ(🗨)けんしんはたがいに覇業(😝)はぎょうを争うた、その(👴)結(🎅)果として双方(fā(🎚)ng )はたがい(🤨)に研究(👌)(jiū )しあい、武田流の(🦔)軍学(🚩)や上杉風の戦法(fǎ )などが(📡)日(rì(👵) )本に生まれ(🥁)た。も(📸)っともよ(👇)き敵は(🈺)もっともよき友である(➰)、他(tā )山の石(🚈)は相あい砥礪(lì )しれいして(📌)珠(zhū )になるのだ。千三がある(🕓)ために光(🍕)一(🧠)が進(🗼)み、光一があるために(🆖)千三が進(jìn )む。
千(🦔)(qiā(🗓)n )三(🥔)はたま(🧀)ら(🐎)なく嬉(xī(🛎) )しくなった(🚍)、か(🧒)れはボッ(🍺)ク(🕹)ス(🕠)に立(🥟)った。そ(🤠)れを見(⛴)て光一は思った(❌)。
か(🎁)れは肝きもをつぶして(🚑)ま(🃏)ごまごしている(⛓)と(👣)後(🌾)(hò(🕚)u )ろか(🧀)ら声を(🔲)かけたものが(🐶)ある。
「おれにゃわからねえ(🥓)」と覚(⛵)平がい(🌅)った(✂)。
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