「おまえ(🔪)も一度先生をおた(👺)ずね(🎹)するといいね。先(🥟)生(shēng )の方で(➰)も待って(🔑)おいでのよ(🤭)うだよ。」(👵)
校(💎)長は、最初鼻(bí )だけをぴくり(🍬)と(😚)動(dòng )かしたきり、眼玉も口も動(🆓)かさなかった。眼玉(⏲)(yù(✍) )はテー(🐂)ブル(📧)の(🐄)上の血書に(🈺)注そそがれ(🗝)ていた(🤑)が、それ(🧜)を読んでい(💌)るようには思(😑)えなかった(🕧)。そのうちに、結(jié(🎷) )ん(🔣)だ(👡)ま(🥎)まの口が(🐵)、うが(👹)い(😧)で(💀)もする(⬆)時(💙)のように(🆎)、むくむく動き出した。そして(🔄)、それがやっと開いたかと思うと、し(🥀)ゃ(🏏)がれ(🍠)た女の(🎭)ような声で(🥞)「(🏈)これ(🏵)は、知事(shì(💝) )閣下にも、お(🌥)見せしなけり(🌏)ゃな(🗡)らんのか。」(🕝)と、わ(🤤)かりき(🔐)ったこと(🕐)をたずねた。田上が「むろん(🎻)そうです。」と答える(🥐)と、またぴくり(🙆)と鼻(bí )を動かし、「こんなものを知事閣(gé )下(👬)にお見せ出来(🏅)る(🗼)と(🛴)思(sī(📊) )うのか。君(jun1 )らに(🍑)は(🥦)まるで常(🕝)(cháng )識がない(🎼)。どうかそんなむりは(🏑)言わないでくれ。」と、(🚫)泣いてい(🥏)るのか、(🍸)怒っているの(🆒)かわ(🛫)か(🏧)ら(🐥)ないような声で言(🤩)った。四(sì(🥙) )人共、その(🤞)時は、こんなのが自分(fèn )た(🥪)ちの(🥇)学校の校(xiào )長(🥕)だろうか、(📜)という気(🧣)がして、実(🏔)際なさけなかったそう(🌂)であ(🔈)る。田上が「僕たちは朝倉(👔)先生の留任(rèn )さ(😭)え実現すればいいので(🤨)す(👮)から、校(♋)長先生がそれ(☝)を保(bǎo )証し(🙍)て(🛠)下さるなら、血書(shū )の(🌉)処置はお任(rèn )せ(🌎)し(🚸)ましょう。」(🥡)と言う(🔺)と、校(😍)長は何と思ったか、急(🕚)(jí(✔) )に椅子(👱)から(🏡)立ち上って(🏳)、四人(ré(👝)n )の顔をひとりびとり念(niàn )入(📂)(rù(🛤) )り(🅰)に見まわした。そして何(hé(🥑) )度(dù )も首(shǒu )を(🤙)ふっていたが、おしまいに(📥)、(📳)永いため(🏷)息を(🕸)ついて、「君らの非(fēi )常(cháng )識には全くあき(📀)れてし(🚫)まう。朝(🍭)(chá(🌬)o )倉先(xiā(🤧)n )生の退職(zhí )は県の方針できまった(🥛)ことだ。県の方針(zhēn )で一旦きまった以上、校長(zhǎng )とし(📀)てはどうにもならないではな(🍾)い(🌪)か(🏦)、そ(✳)れ(🉑)が君(jun1 )らには(✋)わからんのか。」と(📎)言っ(🐣)た(🏖)。そし(🔙)て、もう一(yī )度(dù )永い(📳)た(⛱)め息をついて、どたりと椅(🦒)子に腰(yāo )をおろしたが(💊)、い(🙁)か(😔)にも思(❕)いなやんでい(🥕)る(🎙)ように眼(yǎn )をつ(➗)ぶ(🌁)っ(📹)て、(🐹)ひと(🛐)り(🤸)ごと(🕠)のように言った。「そりゃ、朝倉(🛢)先生が惜しい先生(shēng )だと(🏤)い(🌑)うこと(🕍)は(🤣)私にもよ(🧛)くわか(🍒)っ(🔅)ている。いや(📘)、誰(shuí(😲) )よ(😒)りも私が一番よくわ(🤩)か(🌹)ってい(🙊)るつもりだ。だ(🍰)から、君らが先生(🚾)(shēng )の(🥥)留任を(🥈)願い出る(🤵)気持(chí )には(🎴)心(xīn )から(💆)同情(🎒)(qíng )す(🐹)る(🍖)。しかし、(🍤)何しろこ(❓)れ(🤩)は県の方針できまったことなんだ(🥤)から、おたがい(🕡)にあきらめるより(🎀)仕方がないではないか(🔜)。」
「学校(xiào )の様子はどうかね。血書(😖)はやは(🏺)り出したの(〽)か。」
「じゃあ、千(🤕)ちゃ(🥀)んのい(♋)たずら(💺)見ていた(💭)のね。」
「僕(😏)、知っていたんだ。道江さんがこ(🕎)ちら(🚛)の土(tǔ(🔵) )手(👺)を通(tōng )る(😅)の(🤬)を見ていたん(💊)だから(✴)。」
「知(zhī )っていたさ(📩)。」(👛)
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