「僕がここにいること、君(jun1 )は知っ(💔)ていたんだ(🏖)ろう。」(📼)
「ど(🍨)うしてだか(🍘)、(📿)あたしにもわか(🈶)らないわ。だけ(🥊)ど、(🤦)世間(jiān )は、いたずらをした男(🛃)(nán )よ(😚)りか(🙆)、い(🧗)たずらをされた女の方(fā(🌌)ng )に、よけ(🚨)いにけち(♑)をつけた(🎋)が(🦇)る(💰)ものなの(🏌)よ。そんなことでお嫁(🎗)にも(⤵)行(📥)けな(🖇)い(🐗)で(🤔)い(📫)る人があるっ(🧕)てこと、(🔀)次郎さんは(💨)ご存じない?」
「(🔎)本田が?……(📸)まさか。」
「何がずるいんだ。」(🗣)
こん(🏁)な(😊)ふうで、校内は(🥜)その日じゅう決して静(🈂)か(🐣)であった(🏢)とはいえな(🚓)か(🗺)った。下(xià )級(jí )の教室までが何とはなしに落(🕚)(luò )ちつきを失って(🥕)いた(🍣)。ふだんなら何で(📣)もないこと(🌱)にまで先生たちの(🔋)神(🍟)経がとがり、先生(🖥)(shēng )たちの神経が(🥛)とがればとがるほど(🚯)、生徒たちはその(💐)神経(jīng )に触(🥕)さわってみる(🏈)のを楽しむといった(🏻)ふうで(🈷)あ(🌪)っ(🦗)た(🍞)。大(dà )垣(yuán )前校長(zhǎng )は、いつ(🖍)も先(xiān )生(shēng )たちに向かっ(🛠)て、「生徒とい(👲)うものは、(🤬)自(🎁)分たち(🚴)のために先(xiān )生が(🆎)命をす(🗞)てるま(♌)では、そ(🍨)の先(xiā(🎎)n )生(shēng )を偉(🗃)い先生(shēng )だと(👢)は思わないもの(🗿)だ。それを覚悟(🧜)の上でなくては、真の(🐩)教育は出来ない。」と(🏚)言っていたが、その意味(🤞)を(💫)ほんとうに理解し(🤟)た先生は、朝(🌔)倉先(🐈)生をのぞいて(🍡)は(🏙)、おそらく(♉)一人もいな(👆)か(💫)ったろうし、(🍁)今(jīn )で(🌷)は(🐅)、どの先生にも、そ(🔳)んな言(💠)(yán )葉は単に言(🎲)葉としてでも(😉)思い出(🔷)されていそうになか(🏧)った。こ(💻)うし(📤)て先生(🍑)(shēng )たちは自(🎟)分(fèn )を下(🥓)手に(📷)護ろうとして(😻)、一歩一歩(bù )と(♋)自分を生(🆕)徒たちの侮(wǔ )辱と(🥉)嘲笑の中に(🥎)追いこんでいたので(➕)ある。
「(🕌)思(🅿)っています。あんなもの、何(🥀)の役(🆘)に(🤩)も(🔢)立(🗄)(lì )たないっ(👑)てこと、あとに(✈)な(🐝)っ(🏪)て(🐫)気がついたんです。」(🚑)
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