「あたし(⬜)、(🐐)こわ(⛱)いわ。」(👔)
次郎(❔)(láng )は思(sī )わず立ち(🍎)どまった。馬田(tián )と言(😇)葉(🌅)(yè )をかわすのが(📺)、きょうはとくべついや(🦏)な(🏻)気(🕥)がす(🕊)るのだ(🐔)っ(🔘)た。しか(🍂)し、彼はかくれる気にはなれなか(😄)った。かく(🐑)れたりするのは、相手が馬(🥜)田である(😛)だけに、よけい(🗒)卑屈(🎻)なように思えたのである。
「もし、馬田もまわり道したら、道江さんはど(📘)うする(💴)?」
「話って何だい。」
「(🥓)それはそうと(🌲)――」
町はずれから(🔧)は松(🦋)並木の土手が広々(😦)とした青田のなかをうねってつづ(📹)いている。左は(🥌)、ほぼ五(🕥)(wǔ )六(liù )間(🍊)ほどの川(chuān )で、向こ(🗼)う岸(àn )もやはり松並木の土(🐟)手(🛳)である。旧藩(fān )時代(🤬)(dài )のさ(🚼)る名高い土木(🚴)(mù(👗) )家(😗)が、北山の水(🕦)を(🎇)町にひくため(🐺)に開鑿かいさくした(🔕)水路だそうだが、い(💖)つ(🏧)も(🐇)探さ一二(🌫)尺(🔛)ほ(🚜)ど(🍖)の清(🦐)冽せいれつな水が、(🔛)かな(🎌)りな(😨)速(🥄)度で、白砂の上(🎶)を走っている(🖐)。その(🧐)水(👍)は(🔨)町に流れ入る直(⛴)前に直(zhí(💁) )角(📪)にま(⛲)がって一(🕷)丁ほど(🍞)東(🚎)に流(🍒)(liú )れ、もう一度直角(🌱)(jiǎo )に南にまがって、町(🥕)は(🍛)ずれ(🙊)の橋(🐙)(qiáo )の下(xià )をく(🐊)ぐって(🐌)いる(🍋)のであるが、その(🏦)角のあたりには(🧝)、背丈せたけ(🤷)ぐ(💍)らいの渕が出(🛷)(chū )来(lái )ており(🍠)、夏(xià(🎖) )になると(😕)、このへん(♎)の子供(gò(😟)ng )たちは、よくそこで(🤵)水をあびる。土手(shǒ(🐍)u )を(🐅)とおっ(🤷)て通学(xué )してい(⛵)る中学生の中にも、学校のか(🔦)えり途には、(📟)子(⚡)供たちにまじ(🔀)って水(✡)を(📯)あびて行くも(🐡)のが少(shǎ(🔽)o )く(🌠)はな(🏥)い(♑)。次(🚯)郎もおりおりその仲(🔶)間に加わる一人(ré(🚳)n )だが、(❗)きょう(Ⓜ)は、(🏊)とくべ(🆙)つ暑(🤐)か(❔)っ(🥨)たにもかかわらず、そ(📅)こを見むき(🔜)も(🦗)しないで通りぬ(❇)け(📒)てしま(😴)った。それから五六(💃)分も行くと、一心橋(qiáo )という(📜)橋(🖊)がかかっ(🚱)ており(🗡)、道(♒)をへだてて、駄菓子(zǐ )や(🈯)ところてんな(💑)どを売る小さな茶店(dià(🍤)n )があ(❌)る。次郎(🦇)(láng )は(🗡)、その半丁(🌀)ほど手まえに来た(👓)と(🚸)き、今まで(🤧)うつむきが(🚂)ち(🐎)になっていた顔をあげて、ふと向(xiàng )こうを見(😕)た。すると、橋のたもとの大きな松(🍗)(sōng )の木(mù )かげに、帽(🕚)子をわしづかみに(🧐)して(🅱)向(xiàng )こ(💩)うむ(⛷)きに立ってい(💎)る一人の中学(🛸)生が眼にとまった(🦗)。馬(mǎ )田(tián )である。制服の(🚙)ボ(🚉)タンをす(🔢)っかりはずして胸(🔞)を(🎗)はだ(🍟)けているら(🐵)しく、襟が首の両が(💱)わ(🦌)には(🚮)ね(🏷)出し、(💟)腰にあてた左(zuǒ )手のう(😳)しろ(🔅)に裾がた(🎦)くれ(👨)あが(⛑)っ(🧖)ている。
「では(🚎)、どうしたらいいの?」(💟)
道江の家は、馬田と同じく橋を渡っ(⬜)た向こう(🌏)の村に(⛸)あ(🦔)る(⚾)。彼(bǐ(👔) )女が学(⏸)校(🛥)の帰りに、大巻や本田(tián )に用があ(🎷)って(🀄)、(🔰)橋を渡(dù(🔈) )らないでまっすぐこ(♒)ちら(🏃)の土手(shǒu )を行(🏘)くこと(🙌)はし(🚟)ばしばだが、(🔡)き(⛳)ょうの(🕕)様子は決(jué )してただご(🌯)と(💕)ではない。彼女(nǚ )は、或(🤖)い(📧)は毎(měi )日(🛹)のよ(📊)うに(🏿)馬田(🚌)に学(xué )校の帰りを(🐁)おびやかされてい(🥂)るのではあ(💑)る(👻)まいか。次(cì(🕹) )郎(láng )は、ついこ(🍷)ないだ自(zì )分(👬)の家の階(jiē )段(🌐)の上で、道(dào )江と馬田が出っくわした時のことを思(sī(🔆) )いうかべな(🏿)がら、そんなふ(📒)うに考えた。
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