(🉐)と(🎵)、小(🚔)僧(👴)はあくま(🤜)でもつ(🚛)つましくこ(👒)たえた。
解(jiě )散(🌠)す(🔷)るまえに、朝倉先(🚊)生が言った。
「第五(wǔ )室です。僕ぼ(📄)くたちで、最初(🏠)にこ(🍠)こを受(✌)(shò(🦅)u )け持(🎁)つこと(🕔)にし(🤺)たんです。」(🛎)
かれは、そう言うと、すぐおじぎをして(🐀)、(🍡)塾長室を出た。朝倉先(xiā(🎓)n )生は無(wú )言のまま、(🥔)かれのうし(🛩)ろ姿(zī )を(👿)見(👉)お(💨)くっていた。
「(🦒)むろん、ぼくは大河(hé )君(🐲)にあやまる(🏆)つもりでいます。しかし、(🎵)大河君とし(❎)ては、(🖲)ぼくがあやまった(🥩)だけでは、気がすまないでしょう(➿)。」
「べつにこれと申(shēn )す心(xīn )得もご(🥪)ざいま(🈴)せん。た(🌋)だ(👥)定めに従(cóng )いましてつ(🗼)きましただ(👷)けで……(🕝)」
(😛)朝倉(🧣)(cāng )先(📬)生は、そこでまた口(🐆)をつ(♋)ぐ(⏹)んだ。塾生(shēng )たちの中(zhō(👓)ng )に(✋)は(🏬)、(🗿)話(huà )がそ(🥡)れで(🚰)終わっ(📂)たのかと思い、そっと眼を(🎀)ひらいて、先生の(🏟)顔をの(🛥)ぞ(🚅)いて見(🥌)た(🧚)もの(🤵)もあっ(📸)た。
「その時(shí(🍰) )、実は大(💕)(dà(🔫) )河君にいわ(🚤)れた(🍽)ことも(🔖)あるんですが(♓)、あ(🐨)とでゆっ(🌸)くり先生(💪)に教えていただきたいと思っ(🏢)て(🕤)いま(🚗)す。」
次(🌭)郎は(🎥)、その中(💲)(zhō(🕢)ng )の「ぼくのほうはたぶん変(biàn )更(gèng )はあるまいと(⛰)思うが」(🕹)と(🤱)いう文句(➡)が気にな(🕴)った(🚩)。も(🧤)し恭(gōng )一(yī )だけ(⛸)の考えで日取り(🍏)がきめ(🤧)られるものだっ(🌵)たら、そんなあいま(🍼)いな言(🏝)いかたをするわけ(🤥)が(🍊)ない。これはだれか(🕍)ほかの人の都合を念(🔬)頭においてのことら(🗺)しい、もしそうだとす(😴)ると、それは道(dà(😏)o )江み(🦖)ちえの着京の日(rì )取りにちがい(✊)ないのだ(🏝)。
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