「そう?(🚽) あたし(💭)もついさっき(🍷)来(lái )たばかりなの。」
そう考えると、「か(🎖)わいそ(🌸)うに」とい(😴)う先生(shēng )の言葉の意味(wèi )は(🥑)、こ(🌝)れま(⛷)で考えたの(🏿)とはまる(🐌)でちが(🛥)っ(🐙)たものに(🗺)なって来た。先(xiān )生は、そ(🐠)の言(🛒)葉に何もとく(🐥)べつな意味をもた(👦)せようとされたのでは(🗳)ない。ただ先生の(🕳)はっきりしたご決意と自(👒)(zì )分(🏘)に対する愛情(qíng )とが結びついて、何(🎢)の作(zuò )為さくいもなくそんな言葉とな(⛑)ってあ(🦗)らわれ(❄)たま(😖)でだ。そ(🚣)れにして(🔝)も、先生の(🏼)そのご決意(🚜)について、自分がこ(✊)れ(📶)まで一度(😽)も考えてみようと(👆)さえし(🏰)なかった(🍁)ということは、何(hé )という愚かさだったろ(✌)う。先生(shēng )が(📴)自(🥕)分を(🍚)どう考えて(🐊)い(🚨)られよ(🎾)うと、その(🎱)意味で、自(🍴)(zì )分は(🤟)たしかに己を知ら(😠)ない飛びあがり者だ(🐄)ったにちがいな(🌊)い(🏗)のだ! 次郎の自己(🌧)反(🌗)省は(😊)、昨(zuó )日(🔦)以来、こんなふうに(🚾)次(cì )第に深まって行(háng )くば(😑)かりだった(🐲)。「(🗝)かわいそうに」という言(🎬)葉を(🕘)、先生のご(🔳)く自(💬)然な愛情(🐉)の言葉(🐏)(yè )だと(🎾)思えば(🕍)思うほ(🥙)ど(🐚)、(🕚)それが深ま(🎟)っ(👣)て行くの(🎱)だ(🤸)っ(🤛)た。しか(🧐)し、そう(🖐)した自己反(fǎn )省の苦し(🚦)み(🏅)は、彼に(🗑)とっては(❕)そ(🐴)うめ(🏍)ずらしい(⛔)ことで(🖨)はなかった(🌟)。彼は(❗)中学(🐛)入学以(😍)来、とりわけ白(bái )鳥会入(rù )会後は、絶(🕚)(jué )え(🌦)ず自己反(fǎ(💮)n )省の苦(kǔ )しみを味わって来(lái )た、と(🖨)いっても言いすぎではな(👝)かった(⛓)のである。だ(🏛)か(🔑)ら、もしそれに朝(📏)倉先生の問題が直(🤱)接結びついていなかったと(🤶)すれば、彼は、きょう(🙇)学(xué )校(xià(🎃)o )で、(👱)同(🐚)級(😗)(jí )生たちにあやしまれ(😢)るほど暗い(🚪)顔(✊)はし(🖱)ていなかった(🏾)かも知(🐑)れない。彼を絶(😣)(jué )望に近い(☔)ほどの(🙊)気(qì )持にさそいこ(🆔)んで行ったの(🍙)は、何といって(👓)も、朝(🐢)倉(📸)先生(shēng )の辞(cí )任(🤑)が決定的であ(🎋)る(🔂)という(⛳)ことに気がつ(⏺)いたこと(👼)であった(🛄)。彼(bǐ )はそれ(🛷)を(🎷)思うと、もう何も考(🎃)える(🎓)力(lì )がなかった。幼(🚉)いころ、乳母のお浜(🔌)にわかれたあ(🚋)とのあ(🦇)のうつろ(🎴)な気(qì )持、母(🌔)に死(🖖)別れたあとのあ(🚣)の萎しな(🦍)え(🔕)る(🦑)ような気(qì )持、それ(😸)がそ(📧)のまま現(🍱)(xiàn )実となって(🚒)身(🚲)に(🧙)せまっ(📢)て来るような(🏧)感(💈)(gǎn )じがして、(🚤)き(🚂)ょ(🎠)うは(🛣)朝(💊)から誰(shuí(🐗) )と(🔟)も口(🥫)を(😿)きく気に(👈)な(🔃)れなかっ(🧣)たのである。
「しかし、それなら(🐋)、なおさらこん(🆒)な時(shí )には活(✅)躍し(🌯)そ(💕)うな(🚹)ものじゃ(✌)ないか(🦃)。」
「ええ……(📚)出しました。」
(⚾)次(🔥)郎は(🥉)、それでも返事(🏪)を(⚪)しない。視線(xiàn )はやはり馬田の眼に一(yī )直線に注がれた(🔠)ままで(🧔)ある。
「昨日はお父さんがいらっ(⭐)して下(xià )すって、きれ(🌏)いなお卵をたく(🎇)さんいただきました(🥔)わ……鶏の(🌹)方も、本(❔)(běn )田(tián )さん毎(měi )日お(🤸)手伝い?」
彼(⚫)(bǐ(😸) )は、しか(🎪)し、それからも、校内(📷)を(🔣)方々歩(🎲)き(🤚)まわって、上(shàng )級の生(shē(🔖)ng )徒たちが幾人(🕌)かかたまって話し(📱)て(🌞)いるの(🐆)を見(🚑)つけては(🧀)、その仲間に(🎌)入り(🌀)、それ(🕔)となくストライキ(🎰)を(🛥)煽動するよう(😰)なことを言(🐗)ったり(✡)、(🌬)次郎(📸)(láng )をけなしたりすることを忘れ(🗨)なかった(🧚)。
と、朝倉先生(shēng )はしば(😆)ら(😟)く考(♿)えこんだ(🕝)。それか(🌰)ら、伸(🎊)びあが(⏰)るよ(🤙)うにして、生垣(🕎)ご(💑)しに門の方を見、何(😎)度も首をふっていたが、
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