(🏌)由(👜)は校長先生を見(🙄)ると、頭をさげた。が、何も云はず(👏)にすぐ(📳)又爐(🏓)(lú )邊に坐つた。そ(🍉)して(🚁)兩膝頭と顎(è )が喰(cān )付くやう(📩)に(🧝)、圓まつて寢(qǐn )込んでし(🎸)まつた。
(🥘)片(📛)隅(yú )で、誰か五、(🤭)六(liù(👶) )人のものが(🚻)拍(pāi )手をした。それ(🌫)につれて、集(🏡)(jí )つたもの(⛏)も(🏺)、拍手を(🕒)した。が、ぼ(🍼)ん(🤼)やりし(😛)て、だまつて拍手を(🗺)す(🎂)るのを(⛱)見(jiàn )てゐ(🌛)た(🔸)のもあつた。拍手(🅰)が終ると(🐟)、二十(🐪)(shí )五(wǔ )、六のがつしり(🍍)した身體の、眉(méi )の濃い、(📫)バリ/\した短い(📩)頬ヒゲをも(🏣)つた(😮)石山(shān )といふ(✖)百姓が(🐋)教壇に上(📚)(shàng )つた。校長先(xiā(🎎)n )生の親(qīn )類(👎)だつ(📪)た。
話が(💝)かうし(😗)てゐ(⛓)るうちに纏(🚏)つて行つた。源吉(jí )は誰か(🐦)ら(♓)と(🈵)なく、校(xiào )長先(🔄)(xiā(🍪)n )生(⤴)が(👹)裏に※(😞)(「廴+囘」、第4水準(😲)(zhǔn )2-12-11)つてゐる、といふ事をきいた。所が、同じ村のあ(💙)る(🕦)百(📩)姓が、地主(zhǔ )のために、立退きをせ(🕢)まら(😿)れて(🥖)ゐる(⛪)といふことが出(chū )來上(shàng )つてか(😌)ら、(🕵)急(jí )にさういふことが積(🎫)極的になつた。
(✈)源吉(jí )はあ(🎓)いまい(😞)な返(👇)事をした。
ど(👶)の馬も口や馬(mǎ )具(jù )が(🎟)身(shē(🐂)n )體に着(😡)(zhe )いてゐ(🛷)る處などから(🙀)、(🤢)石鹸(jiǎn )泡のやう(😨)な汗をブク/(🌔)\に出して(😹)ゐた。舌をだらり(🔜)出(🧘)して、鼻(🌱)穴(🐽)を大きくし、や(🐒)せ(🕤)た足を棒(bàng )切(🎸)れのやうに(📍)動かし(㊗)てゐた。充分(🧤)に食物(💬)をや(🕳)つてゐ(➿)ない、源吉の馬などはす(😪)つかり疲れ(🧚)切(qiē )つて(💧)、足(😸)を(🙁)ひよい(❣)と雪(🔇)道(😨)に(📀)深(shē(🎱)n )く(🛌)つきさしたりすると、(🙎)そのま(💖)ゝ無氣力にの(🗨)めりさうになつた。源(yuán )吉は、もうしばら(🐲)くしたら、(🎅)馬を(🌯)賣り飛(fēi )ばすなり(🗓)、どうなり、處分をしなければならな(🍏)い(⏹)と、考(😦)へて(📬)ゐた。
(㊙)源吉は然し、(🎨)やつぱり外の百(bǎi )姓達(dá )と同(🔪)じや(⌚)うに、さういふ(🔻)こと(🙅)を、(🛁)た(🍭)ゞぼ(🛌)ん(🐸)やり考へ(🏭)てゐた(🍥)(―(🍲)―考へてゐたとは云へ(👯)ない(🏜)程度であつ(💼)たが)が、そのぼんや(🚹)り(🦒)した考(kǎo )へ? (❗)が、(👏)今(🧣)度(🏇)(dù )は、源吉自身の經驗で、少(shǎo )し(⚓)づ(🏅)ゝ形(xíng )を(🙄)とつてき(🎗)た。そして(😀)そのこ(🔠)とが、(🥅)もう一(🙁)歩思(sī )ひ(🔢)切(qiē )つた跳進をしたのは、校長先生の話(🥨)したことである(🚴)やうだつ(🚏)た。こ(😸)んな(🤽)簡單な、分(fè(📯)n )りき(🎍)つたこ(🐽)とを、然し百(bǎi )姓は一生が(📴)かりで分つた、或ひ(🛠)は(✊)分らずに(🛢)終(🎐)(zhōng )ふ(⏰)ことさへあつた。分らず(🎢)に終ふこ(⏳)と(➿)が、かへつて多(♌)かつた(😇)。
源吉(⏬)の胸一(🐿)杯(⛑)は、(㊗)そのまゝ、この吹雪の嵐と同(🚕)じや(🏐)うに荒れきつ(🐀)てゐた(📦)。
(💺)鼻血(💶)を出(chū(🕉) )し、そ(🤘)れが顏一杯についてゐて、鐵(🥥)道(😒)線路の轢死人が立ち上つてきた、といふ(💂)風に(🛥)み(👪)えるものもあ(🚀)つた。顏(🃏)一(yī )杯が紫(🍳)色にはれ(⏪)上つ(🥂)て、(🧗)眼が變(🍱)に上ずつてゐるの(🗨)や、唇を(🔰)ピク/(✖)\ケイレンさせて入つ(🕎)てくるものもあつた(😤)。皆は次の順(💧)番のくるのを、身體を(🍧)硬直さ(🙈)せながら、反(📚)つて、妙に(📕)うつろな氣持(🍓)で待つてゐた(🍽)。
「いつ(🤪)の間(jiā(🔠)n )に(👖)、か(🦊)う百姓生意氣になつたべ。」
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