「(🚫)ここからだと、次郎(láng )さんに(🔥)見張ってい(💦)ただくにしても(🦕)、かどが(🕌)立(lì(📚) )たないでいいわ(✅)。次郎(🙃)(láng )さんが毎日、橋を渡ったりしたん(🥊)では、(🐽)何て(💣)いった(🤞)って(🧓)変です(🔆)ものね。」(🏹)
「(😁)見張りって、どうす(💇)る(🥣)の(🌝)?(💗)」
次(😼)郎は、二人の(⛵)言葉から、まるでちが(🈳)った刺(cì )戟をうけた。敏子(✝)の言葉からはひやりとする(👨)ものを感じ(⬅)、道江の(☝)言葉には(🐅)憐(liá(🌿)n )憫に(💡)似た(😀)も(🔏)のを感じたのであ(🌛)る。一人の女を中にして、馬(🕺)田の(🦋)よう(🕰)な(😪)男(nán )と争っている(🤒)自(zì )分(fèn )を想像す(🔃)ると、(👛)たまらな(🐬)いほどいやになる(📛)が、また一方では、道江(jiā(🏂)ng )という女が、自分(⏺)という(🌹)ものをどこか(🚧)に置き忘(wàng )れて(🧢)いる(🔼)ような性(🥡)格(gé )の持(chí )主(zhǔ )である(😞)だけに、放(💹)っておくに忍びな(⬜)い(🈲)よ(😋)うな(😙)気も(🛢)するの(🔎)だった。彼は二つ(🔫)の感(🍯)情(🍇)(qíng )を(👔)急には始末し(👢)かね(🔳)て、だ(🎐)ま(🚜)りこ(🚆)んでしまった。
「ええ(👺)。しかし、もう(👑)県(👶)庁(tīng )でも見ているんでし(🍩)ょ(🌴)う。校長先(xiān )生(shēng )が県庁(tīng )にそれをも(👄)って(🎐)行(🈷)かれた(🚼)そうですから。」
と、何(hé )度もうな(🏎)ずいた(⏸)。そして、
(🙆)その時、教(🐽)員室との間の戸(hù(🕷) )ががら(🦀)りと(🕤)あ(🚂)いて、教頭の西(xī )山(shān )先(xiān )生がはいっ(🚠)て(🗼)来た。西(🤖)山(shā(💄)n )先生は、(🖼)三(😝)角形(🌔)のまぶた(🧜)の奥に(🏘)小さな眼をい(🥔)つも(🏳)鋭(🏪)く光らせている(📂)先生だった(🐆)が、こ(🆒)の時はいやににこにこして(🐮)い(🎷)た。手(⏹)に小さ(🌞)な紙片(🚕)をも(🗃)っていたが、そ(🕥)れ(⬛)を(💥)默って校長に渡(dù )すと(📕)、すぐまた教(🐻)員(🛵)(yuá(⭐)n )室の方にひきかえ(🎴)した。校長はその紙(⛏)(zhǐ )片を(⬅)見(jià(🔫)n )て何(🚤)度もうなずいた。そし(🚡)て、(💎)それをもみくちゃ(❕)に(🍔)して(🛠)机(jī )の下の塵籠ちりか(🌗)ごになげこむと、今までとは(🚪)うって変っ(👻)た落(🕯)ちつ(🚎)きぶりを(🔀)見(🌕)せ、ゆったり(🌷)と(🌄)椅子(📇)に腰を(🔩)おろし(✋)ながら言っ(⛴)た。「そうむ(🌕)き(🤯)になることはな(🎀)い。私はさっきも言(yán )ったとおり君らの気持には十分同情(qíng )している(📝)ん(🔲)だ。君ら(😤)が(🍓)血(👃)を流して書いたも(☕)のをまるでむ(🅱)だにするな(🚙)ん(❔)て(🐷)、第一(📖)、人間(🥤)(jiān )と(🚝)してそ(🧑)ん(🛄)なことが出(🌚)来るものでは(👈)ない。幸い今(🍠)(jīn )日(🕠)は県(✖)(xiàn )庁に出掛る用事も出来たし、知(🎧)事閣下(xià )に直接お目(✅)に(🛰)かかれるかど(📭)う(😄)かはわ(🅾)からないが、学(🔃)務課までに(⚽)は(🥌)この願(😼)(yuà(🐐)n )書(🈴)を(🔬)必ず出してお(🈴)くよ。それで、(⌚)今(🏮)度は私の方か(🙃)ら君(📯)ら(🔇)に願っておき(☕)た(🧙)いが、(📸)どうかみ(🤾)んなが落(luò )ちついて教室(shì )に出るようにしてくれたまえ。変にさわいだりして知事閣下(xià )の(🛑)面目(mù )をきずつけるようなことにな(🏑)っ(🏦)ては、何もかもぶちこわしにな(➕)るんだ(💃)から。いいかね。
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