次(cì )郎は近づい(🌸)て行っ(♑)て声を(🤯)かけた。
奕堂(tá(😥)ng )和(hé )尚は聞(wén )きお(🖱)わ(🍖)って、(📯)いかにも(🏵)う(😘)れ(🈴)しそうに(🤖)う(🔜)なず(🍺)いた。そして、まだど(🈴)こかに漂(piāo )ただよっていそうな(🚫)鐘(🌊)の音を追(zhuī )い求(qiú )めるように、ふた(🚡)たびしず(🤵)かに眼(📈)をと(⛄)じた(⛲)。
(😆)かれが、便所に通ずる廊(lá(⏩)ng )下の角をまがると、一段さが(♊)った入(🚕)り口(kǒu )のたたき(💸)の上に立って、何(🙅)(hé )かしきりと声高こわだかにがなりたてている一(yī )人の塾生がいた。見ると、飯島好(hǎ(👃)o )造だった。
そ(🏰)のあ(🐚)と、就(♈)寝(🌶)(qǐn )前の行事として(🌒)、最(💰)初の静(jìng )坐せい(🍢)ざがは(🖇)じまった(🍘)。塾生た(🥚)ちは、各(🍢)室ごとに、(❄)きちん(🌙)と縦たてになら(🥣)び、朝(cháo )倉先生の指(🌽)導にしたがってその姿勢(shì )をと(🐥)った(🏇)。
「そうかもしれ(🧘)ない(🦌)ね。……そ(💝)れ(🚿)で、べつにこれまでと大(📔)し(⚽)て変わ(🕓)ったことも(🍜)な(🏯)か(☝)ったんだね(🎤)。」(🏕)
「第(🙏)五室は、管理部(👁)として(🐌)全体の責任(📎)を負っているんだからね(🐸)。僕(🐝)、一(🎚)ま(🌳)わりして、様子を見て来(lá(⛲)i )るよ。」
「私は、(🍞)大河(🚎)(hé )をそ(🛬)んな(👂)ふうに思うのは(✂)、むしろ大(💲)河(💵)に対する(🚍)侮(wǔ(🎓) )辱だと(🅿)いう気もす(💛)るんだがね。」
(🐟)次郎(🏍)は(🤚)、朝(🗨)倉先(xiān )生ら(🌎)しく(⤴)ない詭弁き(🏄)べんだという気がしてさび(💯)し(🤝)かった(🛅)。かれは語気を強めて言った。
つ(🥐)きあたりに(🧜)、大便所が(☔)これも七つほど(🕓)なら(🚬)ん(🚯)で(💼)いる。そのうちの、右(🦍)は(🈂)じの一(🀄)つ(♐)だ(🅰)けが戸が開(🏭)いており、その少(shǎo )し手(shǒu )前(qián )の、た(💉)たきの上に、水をはっ(🐚)たバケツ(❄)が一(yī(🐺) )つ(📪)置(zhì )い(🤟)てあるのが見えた。戸(hù(🐣) )の開(🤶)いた便所(suǒ )の内側は(🛩)、(🌜)電燈の(🥟)光を斜ななめに(💷)うけて(⬅)いるので、よくは見(🎱)えない。しかし(⛎)、だれか中で掃除を(👁)していることだけはたしかだった。六(liù )人の室員のう(😞)ち、飯島は入(rù )り口に立っており、両が(📻)わの小(🛡)便(🔢)所(suǒ )に二(è(🛴)r )人ずつ(🎲)働いて(🕚)いるのだか(💺)ら(🚰)、(🤐)あとの一人は大(dà )河(🕝)(hé(🆚) )にきまっ(🎁)ている。次(cì )郎は(⛏)、そう思っ(🔣)て、す(⛱)ぐ(🤖)声(🕛)をかけ(🌌)よ(🚠)う(🔊)とした。しかし、なぜ(🔈)か(👷)思いと(🕍)まった。そして、入り口の横(héng )の(📒)板(bǎn )壁(🚻)(bì )いたかべ(⛹)に(📴)かけ(🤦)て(🌹)あった便(biàn )所(🕥)用(yòng )の雑巾(jīn )を一(yī )枚(méi )とり、それをたた(🙅)き(🐣)の上(🎑)のバ(🌗)ケツの水にひたして、しぼったあ(☕)と、大河(🌛)のはいってい(🗳)るのとは反対(🔐)の(🎼)はじの大(dà )便所の戸をあけ、(📸)中に(🅿)は(🐏)いった。
先生(🗡)の言(yán )葉(yè )の調(diào )子は、は(🧔)げ(🚵)しい(🕌)というよりは、む(🕸)しろ悲痛だった。
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