フェラ 動画《korean えろ》2行目ライン
korean えろあらすじ
すると(🗿)、馬田が(🖇)茶店のか(⚪)ど口に立って、こ(🐄)ちらを見てい(🚁)た。その(👺)し(🦌)まりの(🍅)ない口は冷笑でゆがんでいる。次(💭)(cì )郎は、しかたなしに立ち(👟)ど(🚑)まった。
二人は、かな(🚧)り永(🥐)いこと、無(wú(📒) )言のまま顔を見あ(🎌)っていた。どちらからも歩みよろう(🏳)とも、言葉をかけ(📦)ようとも(🐄)しない。次(🎉)郎は(🚠)、(🐅)しかし、そのうちに、(😋)いつまで(🌡)も(🥌)そうしているの(📢)がばかばか(😶)しくなっ(🍨)て来(🗂)た。彼(🤔)は思いきって馬(😒)田に背を向けようとした。すると、(🏉)馬(mǎ(📍) )田がとうとう(🙎)口(kǒ(👾)u )をきった。
「馬田には(🔸)それが(🐂)わかっているん(🤟)じゃないのか。」
街角に立っ(❓)て考え(🗿)こんで(🏬)いた次郎(🌿)は、(😘)思(sī )いき(📋)ったように道(dào )を(🌀)左にとっ(🦄)た。
校長室がひっそ(🦒)りし(💅)ている(🔄)のにひきか(❌)えて、教員室は何となく落(😭)ちつきがなかった(📋)。三(🏮)人、五(wǔ )人とかたまっ(🏴)て立(lì(📰) )ち話をしている(🔉)様(📡)子(zǐ )が(🍿)、あ(🙈)け放(🆚)(fà(😘)ng )し(👬)た(🥋)窓から、いつも生徒たちの眼にうつ(🎇)った。また四年や五年の教(🦉)室に(🕎)出て来る先生たち(🚯)の態度にも、ふだんとか(🍥)な(🎶)り(📙)ちが(🕰)ったところ(🏳)が(⛪)あっ(😆)た。いつも駄じゃれをとばすのを得意(🔮)にしてい(🐾)る先生がい(📱)やにまじ(🦐)めだったり、(👡)これ(🤽)ま(🕌)で(🤜)教(jiāo )科書以外の話なんか(🏥)一度もしたことの(♊)な(👗)い先(💁)生(⏯)が、とってつけたよ(🐲)うに、修身めいた話をし(📱)出したり(🎀)、また中には、変ににやに(😕)やしながら、「こ(🎊)ないだ大垣前(🏁)校長か(🐥)ら(🐹)お(🥀)手(📭)紙をい(🔳)ただいてね。」と、その(🤺)手紙(zhǐ )の中に書いてあっ(😈)た(👳)という一二の文(📑)句を引き出(chū )し(🚕)て、前(🎆)(qián )校長(🌔)をほめ(🐫)、(🛵)自分と前校(xiào )長の間(jiā(🐼)n )には何(🧠)か(🥀)特別(bié )の関係(xì )でもあっ(🍥)た(🔟)かの(👿)よ(🤛)う(📀)にほの(🛏)めか(🕢)したりする(🏏)先(xiān )生(➿)も(🚿)あった。すべ(🕎)てこう(⏰)いうことが何(hé )を説明し(🍤)ているか(🌔)は、生徒たちにむろんわかりすぎるほ(😂)どわか(🏁)っていた。だから休み時(🛴)間に(🖐)な(💘)ると、彼(bǐ(👽) )らはそ(🤖)れを(⚾)材料にして先生(shēng )たちの品(🚨)定めを(🌙)す(🦔)るのに忙しかった。こんな場合、いつも奇抜な思(sī )いつき(📇)をやるので人気のある(🏗)五年の(🎗)森川とい(🦆)う生徒は(🧡)、四年(🗄)と五(🥓)年の各教室(🥞)をまわっ(🥗)てその品(🖍)定めをきいてあるいていたが、(⛪)昼休みの(🐠)時(🥞)間(🙆)には、もう校(xiào )友会事務室の黒板(🕋)に「(😤)教員(👮)(yuán )適性審査採点表」(🐒)と(🎋)いうのを書き(🍌)あ(♒)げて(👛)い(🕌)た。校(xiào )友(💤)会事務室は、生徒控(kòng )所の(🌿)横(♋)(héng )の小さな室で、間(🎪)は(⭕)ガ(🖋)ラス戸で仕(🕙)(shì )切っ(📚)てあ(💒)ったので(🌭)、(🌮)控所から(💜)は(😜)まる見(jiàn )えだった(🕷)。校友(🥀)会の委員(📏)た(🎧)ち五(wǔ )六(🦁)名が中でわいわ(🥩)い(🅰)さわいでいる声をききつけて、ふだ(🤣)んは(🔅)遠慮(🌓)し(🎪)がちな(😆)一二(èr )年の(🦗)生徒たちま(🌥)でが(⏲)押しよせて来たが(🐀)、その採点表(🌰)(biǎo )の左の端には(🔣)、馬(❔)賊、(📖)チャップリン、かまきり、あざらし(💗)、おでん、花王(wá(😢)ng )石けん、(🎒)長(🐨)茄(qié )子(🍱)、瓦(🏧)煎(🚃)餅、とい(🔔)った(✴)よ(⛸)うな(♿)先(📮)生(🌬)(shēng )たち(🕋)のあだ名が縦になら(🤠)んでお(🎆)り、それに(🔃)括弧かっこ(😝)して受持学(🆘)(xué )科名が書いて(🔷)あった。そして(🕶)、そ(😮)の右に点数欄と備(bèi )考欄とがあった(🧤)が、点数欄には五(wǔ )点(diǎn )というの(❎)が一つあるきりで、あ(🖕)と(💺)はみな四(🦏)点以下だ(🎎)った。零(👜)(líng )点はさすが(🖐)に一つもなか(🖨)っ(💉)た。備考欄に(🍆)は、「品(🤔)性下劣、(🈂)御殿女中(zhōng )の如し」とか、「駈落(🐙)かけお(🏸)ち三回心(🆎)中(🦃)未遂(suí(🚽) )一回」とか、「野(🌎)心満(🥤)々、(✖)惜しむ(🙏)ら(😀)く(📀)は低(🍼)能」とか、「彼(📔)い(🛌)つの日に(🖨)か悔い改めん」(🛠)とか(🕶)、「愚鈍なる(🥎)が如くにして、(👊)最も警戒(jiè )を要す」と(🎊)か、そういっ(🏢)た(〽)さ(🌑)まざ(🤛)まの文(🙊)句(🎶)が、いっぱい書(shū )きつめてあった。五点(🤷)の(🍩)評点をもらったのは「あ(🔺)ざらし(🐮)」先生だった(👵)が(🦕)、そ(🖇)の備(🔣)考(kǎo )欄には「性粗(🐢)野にし(🏺)て稚(zhì )気あり、(😂)陰(📣)険(xiǎn )とは(😖)認(🎨)めが(🆎)たし、(♏)合否の判定(dìng )は後(hò(🤔)u )日会議の結果にまつ」とあった(🔁)。
(🚓)日はまだかなり(👎)高(🈁)か(🌉)った。かわい(💤)た砂地の照りか(🔖)え(🍁)し(🛂)が眼にぎらついて、頭の(🚞)しん(👌)が(🌬)痛いようだった。彼は、何も考える気(🖖)力がなく、た(🚑)だい(🦄)らいらし(🔓)た気(🌔)(qì )持で町は(🚔)ず(🐖)れまで来た。
(📫)それ(🏇)に(☔)よると、血書のことは、もう昨(🔝)日のうちに警察や憲兵(☕)隊の耳にも入り、県の学務(wù )課にも通(⛔)報(👱)さ(📧)れて(🐹)いたらしい。今朝(🎏)は(🏛)さっそくそのことで学(🏰)務課の方から(😀)電話(🚌)がかかっ(🌩)て来た。校(🦌)長は(✂)ちょうどその時四人の代表(🎺)(biǎo )と(🎖)会っている最中だっ(👿)たので、教頭が代ってそのこと(🎊)を報告すると、では一応おだ(➰)やかにその血(🌁)書を受取るがいい。そして校(🦄)長自(zì(🗃) )身(🚜)そ(🚐)れをもっ(😿)てすぐ県(🗻)庁に出頭するように、と(🌭)い(🛐)うことだった(💝)。教(🤟)(jiā(🙌)o )頭が紙片(piàn )に書いて校(🏟)長に(😉)渡(🀄)(dù(♎) )した(👇)のは、そのことだ(🖼)った(😾)に(🥫)ちがい(🛸)ない、とい(🍎)うのである(🐰)。
四(🏙)人(🔎)の報(bào )告は、みんなをふき(🐆)出(chū )させたり、憤慨さ(🎏)せたり、不安がらせたりし(🥂)た。し(💽)かし、ともかくも血(👔)書が県庁(🦐)に差(chà )出される(🏇)よ(🆑)うにな(♋)ったと(⛹)いうことで、一応納得(dé )なっとくするよりほか(🦕)なかった。校長が教頭(🚪)(tó(🕝)u )から紙(😠)片を受(🔕)取(🐼)った(💮)あと、急(👞)(jí(🎒) )に(🏉)様子(zǐ )が変ったというこ(🧙)とに(👎)つ(🎒)いては、四(sì )人を(🆖)はじめみんなも不審に思(🎽)い(😤)、うま(🦐)くペテ(⛹)ンにかけられたのではな(🏜)いか、などという(🦆)もの(🐸)がいたが(🌿)、事情は間もなく判明(🦊)した(🐊)。それは、(😼)教(jiāo )員室で先生たちがひそかに話し(🚂)あって(🛠)いること(😔)が、給仕の口をとおして、い(🦆)ちいち生(shē(👏)ng )徒の(🍠)耳にはいっ(💭)て来たからであ(🛡)った。
彼は、そんな謎の(📌)ような言(✨)葉(🎥)(yè )を残し(😻)て(🔁)、さっさとそ(🚶)の場をは(😏)なれてしまった。
敏子(📠)はそう言(🆎)って立(🦏)って行っ(🚫)た。
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