日本《えろ 弓道》2行目ライン
えろ 弓道あらすじ
栗本先生は若い(👷)時の名(👟)を哲三(sān )て(⏩)つ(🐳)さんといい(🍃)、(🌚)年(🎚)(nián )と(🥑)っ(🐯)てからの(🔗)号を鋤雲じょうんといいました。先生は額も広(guǎng )く、鼻も厚く(⭐)、耳(ěr )や口も大(🤰)きかっ(🚥)たもので(🧠)すか(😷)ら、「(👳)おばけ栗本(🕴)」(🎡)の(🛹)異名(💯)をとったくらいです。それ(🤢)ほ(🎲)ど並(📻)な(🧓)みは(🐜)ずれた容貌ようぼうの持主でした。も(💽)ともと本(bě(🔃)n )草学(🎲)ほ(🔶)んぞうがくと(🤛)いう(🕌)学問(💗)の(🎴)家が(🚿)らをついで薬草の(🚒)ことにくわし(🎚)いところから、徳(dé )川幕(🧠)府の製薬(👄)局につとめた医者(💇)の出(chū )でありましたが、事情(🚛)(qí(🔪)ng )があって北海(🎊)道(💳)(dào )のほ(💡)うへやられ、函館奉(fèng )行組頭はこだてぶ(🛒)ぎょ(👄)うくみがしらとい(💻)う役(🏦)目(💂)に(🥝)つき(🚲)ました。先生が頭(tóu )を持ち上げ(💙)た(🤜)のもそのころからです。
上京後の来助(zhù )老人(🐔)(ré(🌳)n )が(👿)仕事場は(🥐)芝の高輪たかな(👂)わに(🕔)で(⏭)きました(🐡)から、(🌇)今(jīn )度はわ(🎂)たし(🍴)のほうからたず(🍨)ねて行(🐒)(háng )ったことがあります。一(yī )人のお弟子を養子に(💏)して(😹)、いい相(🗯)槌あ(🥩)いづちができま(📲)し(🦔)たと(🚲)わたしに言(📟)ってみ(🈸)せるのも、そこでした。当時の(🔓)刀鍛冶(🍏)と(⏳)しても、老人は一番年(nián )長者だそう(⛺)で(😗)し(🔼)たが、いい刀(🧔)(dā(🏮)o )を打つものがだん(🌑)だんなくなり(🐈)ますから、今の(🏌)うちに(🥛)学校を造っておきたい、(🤫)そして刀鍛(📢)冶を育(⚫)(yù )てたいと(💠)の話(huà(📵) )が(💩)あ(😢)っ(👴)た(🙊)のも、そこでした(🍛)。老人はまた(🎆)、一枚の厚い(🍯)鉄板をわたし(⚡)の前に取り出(💰)し(💛)てきて見せ(🍱)ました。それは日(rì(🌵) )清戦争のかたみでした。敵弾を受けた軍艦の一部(bù )を(🛺)あと(👵)で修繕する(😋)お(💵)りに(👙)切り取(qǔ )っ(🔉)たもので(🥝)し(👼)た。海戦の(🏊)記念として、(⚾)ある海軍(🤲)将校から一ふりの短刀(dāo )を(🆘)そ(🌵)の鉄板(🕑)(bǎn )で(💗)作ってくれと頼ま(🗺)れたとの話もそ(🍒)の時(🈴)に出ました。おそらく(❄)来(lá(🍃)i )助老(💧)人の(🧔)よう(🛀)に、一(🤽)生を刀の道(♊)にささげつくして、この世を歩(📎)めば(⛩)歩(bù )むほど明(📥)(míng )るい(💹)ところへ(🌾)出て行(háng )った刀鍛冶(yě )もまれでしょう。
この瑞(ruì )巌(yán )寺(sì )の近くに雄島(dǎo )おじまという(🍢)小(🏄)さな(㊗)島があ(🛷)りまし(🕔)て(🛂)、(🌎)いく(🏽)つかの洞(📈)穴(🤟)(xué )ほ(🙁)らあ(🐒)なが海にむ(🎴)いたと(🐥)こ(⛸)ろに隠れてい(🚴)ます。昔(xī )の坊(😍)さんたち(🛫)が来(🚩)て座(🖊)(zuò )禅ざぜん(🍨)を(🖼)した跡だと聞きます(🍅)。あそこにもこ(🎩)こにもというふうに、その(🚦)洞穴ほらあな(🤱)が(💪)続いて(🕉)います、中に(🚫)は、岩壁にむ(🐮)か(👏)い合(🛬)って(⏲)静かにすわるために、坊さ(🤝)ん(⬇)自(zì )身の手(🆒)で造(🍄)り(😟)か(🎢)えたか(😅)と見えるほど、そまつながら岩屋(wū )の形(xíng )を(👡)そなえたところもあります。あまり取(👮)りつくろわれた古跡(🌤)なぞを(🛫)見る(♐)よりも、かえって昔のこと(👣)がしのばれる(🥓)のも、そ(🏅)ういうかく(🥦)れ(🚱)た場所です(👬)。そ(😲)んなところへ行って立ってみ(🌗)ますと(🌂)耳に入る(💟)松風(🕢)よ(😦)りほかに長く遠い(🥄)ひ(🖌)びき(🔱)を伝え(🍹)るも(🌄)のもありま(🔦)せ(👺)ん(⤴)。
一(🚤)(yī ) 宮城野
吉村よしむらの(👮)むすこさ(🛴)んは秋(📍)の(💵)新学期のし(⛑)たくもあり(👿)まして、(🔝)町(📴)での親類(🥋)回(🚮)りをすま(📜)した上(🌖)(shàng )、(🚧)東(dōng )京のほう(🔒)へ先に帰って行き(👚)ました(🦆)が、(👠)わたしは自(🕰)分の仕(shì )事を持ってきていたの(🌹)で(🅿)、それの(🎸)すむ(🗑)まで姉(zǐ )の家(jiā )にと(🧔)どまりま(🌛)し(📝)た。
新規、新規(💻)、見るも(🧑)の聞く(💁)ものわた(🤼)しには新(🌪)規なことばか(📢)り。第(📱)(dì(✅) )一、自分(👦)のつ(🕘)と(🗡)めに通う小(🙎)諸義塾(🏦)までが、まだようやく形の整(zhěng )いかけたばかりのような新規(guī )な学校(xiào )でした。し(🕐)か(🕶)し、その義(yì(🌫) )塾の(🐤)二階の(🎏)教(⏺)室(shì )から、遠(🕗)く蓼(😃)(liǎo )科たでし(🌂)な(🥖)の(🕗)山(shān )つづきの見える窓の(🙀)ところへ(🔪)行(🥡)って(⛎)、そこから信州南(💃)佐(🈵)久みなみさくの奥のほう(🎏)の高(🍖)原(yuán )地なぞ(🆖)を望むたびに、(🌠)わたしは(🍳)よ(🕦)うやく(🚵)の(🌷)ことで静かに(🚑)勉強のできるいなかに、もう一(💔)度自分の(🐚)身(shēn )を置いたように思いまし(🚞)た。その窓の近くには(📯)、(🚂)小諸の士族屋(wū )敷の一部の草屋根(gēn )も見え、と(🏑)ころどころには柳のこずえの薄(🌲)く青(🉐)みがかったのもあり、ち(🆓)ょうどわたしが出か(🎦)け(🔳)て行ったころはおそい春がようやく浅(🏨)(qiǎn )間(🖥)(jiān )のふ(🌇)も(📨)とに近づいてきた時分でした。たとえ学舎は小(xiǎo )さ(🌼)くとも(⛷)、わ(💞)たしはほかの先(xiā(🍂)n )生がた(👭)と(📂)とも(🕓)に働(🚯)くこと(🌨)を(🌙)楽しく(⬆)考(🕎)えまし(🤚)た。
「(❇)それはうら(⚡)やまし(🕖)い。わたし(🕗)は十(🌾)の(🆑)年に郷(💺)里くにを出(chū )たも(🔙)のですから、久しぶり(🙃)にここ(🌴)を通(⭐)(tōng )り(🌏)ます(😊)。で(🌯)も、山育ちは争(zhēng )われ(😡)ないも(🎭)のとみえて、(🚜)わたしの顔を見ると、山ざる、山ざるという人がよくあります(⬇)。」
一方のかわずに言わせると、千曲(qǔ )川は犀(xī )川(⛅)さいかわ(💁)といっ(🦔)し(😲)ょになってからが(🔛)いい、(🐃)つま(🔨)り川中(🏺)島か(🐔)ら下しもの(✊)ほ(🔘)うがいい(🤧)と(🏫)言いま(🌄)す(🤮)し(👓)、一(yī )方のかわず(🍶)はま(🐾)た、臼田うすだあたりか(🧙)ら上か(👨)み(🚱)のほう(🐦)がい(🔥)いと(🙋)言いま(🚲)して(🛎)、たがいにそのことを争ったのです。どうあっても千曲川(🎍)は川下がいいと一(yī )方が(🧛)言(yán )えば、いや、川上(shàng )がいいと一方が言い(🎟)張りました(🎠)。
「ハーン。し(😆)てみ(😔)ると、お前さまも(🚺)さる(🏴)なかま(🐰)か。」
「ハーン。し(🏞)てみると、お前(📞)さまも(👂)さる(⭐)なかまか。」
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