こういうものもあった(😃)。
「いつか(🥣)生蕃せ(🎃)いばん(📩)カンニン(🗯)グ事件(jiàn )の(🦉)ときにも生蕃は手(shǒu )塚の犠(xī(🚦) )牲(🙆)ぎ(🧗)せいにされ(👺)たんだぞ」(🌄)
(🎆)あ(🕥)ると(🤲)き光(😔)一(🚌)はまじ(🚪)め(🌆)な(🦉)顔を(🚉)してこういった。
こういうも(📂)のもあった。
これで柳(liǔ(🎬) )の気がしっ(🆙)かり(🃏)とおちつくのであ(😟)る、柳は小(🖋)原の老(lǎo )巧に感(gǎn )謝(🚮)するの(🐄)はいつもこういう点(diǎ(🚈)n )に(😚)ある。
「そ(🍼)うだ、金があっ(🔥)て時(shí(💚) )間があって学(🚬)問するも(🚃)のは(✌)幸(xìng )福(📱)だ(🏜)、(🕡)わしの塾(🤵)じゅくの生徒は(🌁)みんな不(bú )幸なやつばかりだ(🍈)、同(🚶)じ土(📯)地(dì )に生まれ同じ年ごろ(🛠)で(🆎)あり(⬅)な(🤕)がら、ただ(⚓)、金のために甲こう(🆒)は意気(✌)(qì )揚々よう(💨)よう(🚧)とし(💨)乙おつは悄然(🛷)しょう(🙍)ぜんとする、こんな不(⤴)公(📄)平(🚑)(píng )な話はないのだ、(🎳)いいか安場、そこで(🚅)だ(🔦)、わし(🌒)は生徒共の肩身(🍩)を(🚆)広(guǎ(🍪)ng )くさし(🏐)てや(🦈)りたい、(🎻)金(🔅)ずく(📨)ではかなわない、(🙌)か(🗂)れらの(⛵)学校は(⏹)洋風(⚪)の堂(táng )々た(🍂)るものだ(🚎)、わしの塾じゅくは壁が落ち屋(wū )根がもり畳(dié )たた(📷)みがぼろぼろだ、生徒は町(dīng )を(💐)歩(bù )くに(🕰)いつも(🐱)小さく(🌟)なってしょぼしょぼし(🐔)ている、だからせめて野球でもいい(🚘)か(🈹)ら(💷)一遍い(🔬)っぺ(✴)ん勝たして(🐖)やりたい、実力のあ(🖨)るもの(💔)は貧富にかかわら(👊)ず優(yōu )勝者(🗾)にな(🆘)れるも(💕)のだと(🔑)い(🚵)うことを(🕉)知(😥)(zhī(✊) )らしめた(🌇)い(💮)、(💸)師範生も中(😋)学生も黙々生もくもくせい(🍝)も同等(📣)のもの(🙂)で(😏)あると(🌐)思わせ(🖍)たい、大手(⛴)をふっ(❣)て町を(🍻)歩(bù )く気に(🍋)ならせたい、だか(💾)らどうしても今度(dù )は勝たねば(🤓)ならん、わし(🛤)も(💾)この年になって、なにを(🐹)くるしんですっ(📱)ぱだかに(🈹)なって空あき地ちでバットを(⬛)ふり生徒等を相手(🧐)に遊(🥦)んでいたかろう、生徒の自(🚊)尊心を養(🚔)成(chéng )したい(👶)た(🐒)め(👼)だ、そうして一(yī )方にお(🥋)いて町の人々や官(🚡)学崇拝者(📎)を見かえ(🎟)してやりたいためだ、野球(qiú(👏) )の勝敗は一小(xiǎ(🔝)o )事だが、こ(🎋)こで負ければわしの生徒はますます自尊心を失い肩身(💢)を(❔)小(⏱)さくする、(🍋)実に一(yī )大(dà )事件(jiàn )だ、なあ安(🖊)(ān )場(⛺)、今度こそ(👿)はだ、なあお(🔨)い、しっ(💯)かりやってくれ(🚜)」
(😁)柳ばかりで(🆒)ない、手塚も(🧥)い(🌋)ろいろな快技曲(qǔ )技を(📪)やっ(🗣)て(🔗)見(😵)(jià(🖖)n )物人(rén )を酔(zuì )よわ(🏗)した、かれはもっとも(🔒)得意(🙄)(yì )であっ(🏵)た、フ(😁)ァインプレーをやるたびに見(jiàn )物人(👲)の方を見(jiàn )や(🍨)って微笑びしょうした、(👁)とき(💒)には帽(♿)(mào )子をぬいで応(yīng )援者に(♿)お(📘)じぎ(😿)をした(💼)。
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