日本《三浦 恵理子 av 女優》2行目ライン
三浦 恵理子 av 女優あらすじ
「しか(🎱)し(🌦)、そん(💪)なこと、何(hé )の役に(🤟)も(✖)立(🌦)たないじゃあ(🎾)り(🎡)ま(🏗)せんか。きょうも平気で(🍍)待伏(fú )せ(🏪)していた(🐋)っていうんだったら。」
「そりゃあ、道(dào )江さんがここから学校(xiào )に通(✔)うのはいい。そうする方が一番いいと思うんだ(👫)。しかし、学校の行きかえりに、次郎君が道(🈁)江(jiāng )さんの用心棒になるのは(😣)どうかと(🏢)思(😎)うね(🗡)。」
「朝倉先生にお別れするか(🐭)ら(🍜)か(🚉)い。」
「用(🎾)が(🛴)な(😇)いか(🏓)らさ。」
「ふむ(🍴)。」(🍙)と、徹太郎は感心(⚓)(xīn )したよう(🔀)にうな(👫)ずい(❤)たが、(🎿)「しかし、少し考えが足りなかっ(🏇)たと(🛫)は(📕)思(sī )わないか(🍜)ね。」
と、道江は顔(yá(🛑) )を真赤に(🌭)し(⤴)ながら、
「用がな(🧜)い(📲)からさ(🏕)。」(⏬)
「そうかなあ。しか(🏕)し、僕(pú )たち(💟)が入(rù )学した時の(🎶)ことを考(🌆)えてみたまえ(🕜)。五年生の鉄拳制(zhì )裁にびく(🌻)とも(🥃)しないで反抗し(🔪)たのは、本田だけだったぜ(👤)。」
こ(🎙)の採(cǎ(🚫)i )点表の波紋は決(🤬)して小さくな(😖)か(💪)っ(👾)た。押しよせ(🐴)た生徒たちにまじって、あとでは(😅)先(🤠)生(📈)たちまでが代る代(dài )る(🕌)のぞ(♿)き(📋)に来(lá(⛎)i )た(🤤)。生徒た(🍅)ちは、採点表に(🤯)のってい(🐢)る先(⏺)(xiān )生が来ると(🔃)、(🗜)一(yī )々その(😳)点(diǎn )数(🎥)(shù )を大声(♐)で叫んだ。中には、備考欄(lán )ま(😢)で読み(🏮)あげる者もあった(🎅)。先(xiān )生(shēng )の中に(〰)は(🙅)、自分で(🕤)自(🖊)分の綽名をよく知っている(🐐)先(👺)生もあり(🐕)、そ(🤛)うでない先生(🚅)もあったが、そんなことで、(👤)どの先(xiān )生もいや(🔄)でも自分の綽名をはっきり(🙂)知らされる(🍼)という結(🧟)果になった。もっとも、中学の先生(shēng )で、(👕)自分(🌞)(fèn )に(🏇)かぎ(🚠)って綽(📤)名(✨)はない(♌)などと安(ān )心(xīn )しているほどいい気(🕘)(qì(🥌) )な(🐹)先生(shēng )は(🤢)ないはずな(🍰)のだから、(👏)そ(💛)れは大し(🗨)たことではなか(🐬)ったかも知(zhī )れない。しかし、(👩)綽(chāo )名(míng )と(🏩)い(🚅)っしょに、自分(😣)の点数ときびしい評(👁)(píng )語とを(🥥)知らなけれ(🙇)ばならな(❣)かったということは、(🏍)何と(🔶)いっても最近の大きな試煉であっ(👥)たに相(xiàng )違ない。ある先生(🍀)は顔をひ(🎎)きつらせ(🖱)てガ(📳)ラス戸のまえに棒立(🥇)になり(🛬)、ある先生は一たん顔をまっかに(⛪)した(🏬)あ(🔨)と、強い(😑)て微笑をもらした(🔫)。しかしどの先生(🙈)も最後には、(⏲)自(📖)分に(🥊)はまる(💈)で関(🆗)係(📧)(xì )の(🦅)な(🔎)いことだ、と(🗨)いっ(🧛)たような顔(🏊)を(🐞)し(🏞)てその場を立(⛸)ち去った。ただ「あざ(🍬)らし」先(🍚)生(🍤)だけは、その綽名が(📣)自他共にゆるすほど有(🔅)名(📚)になっていて(📬)、ごまかしがきかなかったためか(🏕)、それと(☔)も、備(🥈)考欄にあ(👫)った通り、(🚄)事(🌬)(shì )実(🥇)粗野(🦂)の稚気ある(🏓)性格の持主で(🖼)あ(📒)ったためか、その大(dà )き(👄)な(🕑)口(🤡)を思いきり横(🍕)に(💿)ひろげ(💫)て、よごれた上歯をむき出し、(😧)天井を向いた鼻(♉)(bí(🍤) )の下に灰色のあらいひげを針のように(🕥)立て、(🏉)内をのぞきながら(⏱)、「わ(💭)っはっは」と笑った。そ(🗳)し(🤵)て、「わ(💤)しだ(🤸)けは合(💗)格の(🖖)見込(rù )があるちゅう(☝)の(🐁)か(🚒)。どうか(♉)よ(🆓)ろしくたのむよ。」(👑)と(💻)言(yán )うと(✂)、(🍶)くるりとうしろを向いて、も(🗣)う一(🍩)度(🙊)「(🎧)わっ(💺)は(👉)っは」(👠)と笑(xià(🔮)o )い、歯をむき(🕸)出したまま(⛓)、むらがっている生徒(㊗)たちを押しわけ(🈯)て帰って行(📂)った。
(🦕)と道江も眉根をよせ、(🐮)肩をすぼめた。
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